Обриси сучасного внутрішньошкільного контролю

 Відвідуємо урок: скачати пам'ятку 

Внутрішньошкільний контроль: функції

Внутрішньошкільний контроль – це систематичний процес оцінювання та аналізу всіх аспектів діяльності закладу освіти. Його основна мета — забезпечити відповідність освітнього процесу державним стандартам, планам роботи школи та сприяти його постійному вдосконаленню.

Організація внутрішньошкільного контролю — одна з найскладніших функцій адміністрації навчального закладу, оскільки вона впливає на психологічний стан педагогів. На відміну від зовнішніх форм контролю — інспектування, інституційного аудиту, експертизи — внутрішньошкільний контроль здійснюють безпосередньо працівники закладу освіти відповідно до плану роботи.

Як аналізувати урок

Найбільш поширеним у закладах загальної середньої освіти є внутрішньошкільний контроль заступника директора з навчально-виховної роботи. 

Функції внутрішньошкільного контролю

• Інформаційно-аналітична
• Збір та систематизація інформації про стан освітнього процесу.
• Аналіз отриманих даних для виявлення сильних і слабких сторін у роботі школи.
• Оцінка ефективності педагогічної діяльності.
• Моніторинг досягнення поставлених цілей і завдань.
• Діагностична
• Визначення рівня досягнень учнів.
• Виявлення проблемних питань у навчально-виховному процесі.
• Оцінка ефективності застосовуваних методів і технологій навчання.
• Прогностична
• Передбачення можливих труднощів і ризиків у майбутньому.
• Розробка рекомендацій щодо вдосконалення освітнього процесу.
• Контрольно-регулювальна
• Перевірка виконання нормативно-правових актів та внутрішніх документів школи.
• Контроль за дотриманням навчальних планів і програм.
• Корекція навчально-виховного процесу з метою усунення недоліків.
• Стимулююча
• Заохочення педагогічних працівників до підвищення професійного рівня.
• Створення умов для творчої діяльності вчителів.
• Організаційна
• Забезпечення раціональної організації навчально-виховного процесу.
• Оптимізація використання ресурсів школи.

Сфери пошуку локальних об’єктів внутрішньошкільного контролю:

• освітній процес;
• виховна система;
• науково-методична робота;
• науково-дослідницька та експериментальна діяльність
• робота з батьками та громадськістю;
• матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу.

Форми внутрішньошкільного контролю

Педагогічний нагляд —  оперативне або систематичне спостереження за діяльністю суб’єктів освітнього процесу. Мета — своєчасно зібрати й проаналізувати інформацію про їх діяльність, виявити можливі відхилення або проблеми та прийняти своєчасні управлінські рішення. При цьому оприлюднювати отримані результати не обв'язково.

Моніторингове дослідження — систематичний, тривалий процес збору, аналізу та інтерпретації даних. Мета — відстежити динаміку змін, оцінити стан певного явища або процесу, прийняти обґрунтовані управлінські рішення та скоригувати діяльність.

Діагностичний контроль — науково обґрунтована процедура збору, аналізу та інтерпретації статистичних даних про рівень навчальних досягнень учнів. Мета — виявити рівні засвоєння навчального матеріалу або особистісного розвитку,  виставити оцінки та скоригувати подальше навчання.

Експертний контроль — форма контролю, що базується на висновках спеціально відібраної групи кваліфікованих експертів, які проводять оцінку складних якісних показників, що важко піддаються кількісному аналізу. Такий контроль застосовується у випадках, коли необхідно виявити причини складних або нетипових ситуацій, наприклад, дуже низька успішність учнів з окремого предмета, постійні конфлікти між учнями у класі чи інші проблеми, які потребують глибокого професійного аналізу.

Громадський контроль (нагляд)  - це форма суспільної взаємодії, яка передбачає участь представників громади у моніторингу, аналізі та оцінці діяльності освітніх установ або інших організацій з метою забезпечення прозорості, підзвітності та відповідності їх діяльності очікуванням суспільства. Безпосередньо в закладі освіти громадський нагляд (контроль) може проводитися виключно з дозволу керівника закладу освіти, крім випадків, встановлених законодавством.

Педагогічний нагляд, на відміну від контролю, більш демократизований, не містить категоричних висновків. Оскільки в Концепції нової української школи проголошено розширення автономії вчителя, за педагогічним наглядом як формою контролю — майбутнє.

Методи контролю

Найпоширенішими методами внутрішньошкільного контролю є такі, як:

• спостереження та аналізування уроків і виховних занять
• аналізування шкільної документації
• аналізування робіт учнів
• бесіди з учителями, учнями та батьками учнів
• проведення директорських контрольних робіт та опитувань учнів із програмового матеріалу
• діагностичні зрізи знань учнів
• анкетування
• тестування
• хронометраж.

Методи внутрішньошкільного контролю застосовують комплексно. У цьому разі інформація, отримана за допомогою цих методів, доповнює одна одну.

Види внутрішньошкільного контролю

Внутрішньошкільний контроль: планування

Для ефективної організації необхідне планування. Зокрема, в річному плані роботи навчального закладу можна передбачити розділ «Організація контрольно-оцінювальної діяльності». У ньому зазначити:

• заходи контролю різних напрямів освітньої діяльності закладу
• теми засідань педагогічної ради з аналізом результатів контрольно-оцінювальної діяльності
• тематику аналітичних наказів із контрольно-оцінювальної діяльності
• плани роботи всіх колегіальних органів управління навчальним закладом.

Це необхідно для рівномірного розподілу контрольних заходів на рік.

Задля ефективного використання плану внутрішньошкільного контролю можна структурувати його за прикладом:

Приклад планування заходів контролю

Контрольні заходи зазвичай структурують за видами діяльності, як-от:

• дотримання нормативно-правових засад в освітній діяльності
• організація навчально-виховного процесу
• функціонування виховної системи закладу
• якість науково-методичного супроводу педагогічної діяльності
• забезпечення комфортних умов і створення сприятливого мікроклімату
• збереження матеріальних цінностей і розвиток матеріально-технічної бази.

Чи потрібно видавати наказ про проведення внутрішньошкільного контролю? Так, наказ про проведення тематичного чи іншого виду контролю регламентує та конкретизує контрольно-аналітичну діяльність з певного питання. Водночас не усі види внутрішньошкільного контролю, що є в річному плані, потрібно оформлювати наказом. Це вирішує керівник закладу освіти. 

Результат внутрішньошкільного контролю — це підстава для прийняття управлінських рішень. Адже мета контролю — запобігти помилкам і недолікам у навчально-виховному процесі або своєчасно їх виявити й виправити.

В умовах демократизації освіти керівникам навчальних закладів доцільно наближати внутрішньошкільний контроль до педагогічного нагляду. Тому тотальні й фронтальні форми контролю варто дозувати.

ПРИКЛАДИ АНАЛІЗУ УРОКІВ

Що необхідно знати про внутрішньошкільний контроль