Усе про внутрішньошкільний контроль і дещо про нову тенденцію

Організація внутрішньошкільного контролю — одна з найскладніших функцій адміністрації навчального закладу. На відміну від інспектування, внутрішньошкільний контроль здійснюють безпосередньо працівники загальноосвітнього навчального закладу відповідно до планів роботи.

Справи керівника у жовтні: що проконтролювати

Одна з форм внутрішньошкільного контролю — педагогічний нагляд, коли провадять моніторингове спостереження за суб’єктами освітнього процесу, щоб:

• виявити позитивні тенденції і стимулювати їх розвиток
• запобігти можливим помилкам тощо.

Об’єктами внутрішньошкільного контролю загалом та педагогічного нагляду зокрема найчастіше є:

• навчальний процес
• виховний процес
• методична робота
• науково-дослідницька та експериментальна діяльність
• стан учнівського, педагогічного та батьківського колективів
• матеріально-технічне забезпечення навчально-виховного процесу.

Педагогічний нагляд, на відміну від контролю, більш демократизований, не містить категоричних висновків. Оскільки в Концепції нової української школи проголошено розширення автономії вчителя, за педагогічним наглядом як формою контролю — майбутнє.

Методи внутрішньошкільного контролю

Найпоширенішими методами внутрішньошкільного контролю є такі, як:

• спостереження та аналізування уроків і виховних занять
• аналізування шкільної документації
• аналізування робіт учнів
• бесіди з учителями, учнями та батьками учнів
• проведення директорських контрольних робіт та опитувань учнів із програмового матеріалу
• діагностичні зрізи знань учнів
• анкетування
• тестування
• хронометраж.

Методи внутрішньошкільного контролю застосовують комплексно. У такому разі інформація, отримана за допомогою цих методів, доповнює одна одну.

Класифікація внутрішньошкільного контролю

Технологічні кроки контролю

Розрізняють основні технологічні кроки внутрішньошкільного контролю, які повторюються незалежно від того, що є об’єктом контролю.

Під час будь-якого контролю слід:

• зібрати інформацію про стан і функціонування об’єкта дослідження
• продіагностувати процеси розвитку цього об’єкта
• проаналізувати виявлений стан справ
• здійснити експертизу досягнення цілей
• прийняти управлінське рішення
• оцінити ефективність стратегій, успіхів і прорахунків.

Планування

Для ефективної організації необхідне планування. Зокрема, в річному плані роботи навчального закладу можна передбачити розділ «Організація контрольно-оцінювальної діяльності». У ньому зазначити:

• заходи контролю різних напрямів освітньої діяльності закладу
• теми засідань педагогічної ради з аналізом результатів контрольно-оцінювальної діяльності
• тематику аналітичних наказів із контрольно-оцінювальної діяльності
• плани роботи всіх колегіальних органів управління навчальним закладом.

Це необхідно для рівномірного розподілу контрольних заходів на рік.

Задля ефективного використання плану внутрішньошкільного контролю можна структурувати його за прикладом:

Контрольні заходи зазвичай структурують за видами діяльності, як-от:

• дотримання нормативно-правових засад в освітній діяльності
• організація навчально-виховного процесу
• функціонування виховної системи закладу
• якість науково-методичного супроводу педагогічної діяльності
• забезпечення комфортних умов і створення сприятливого мікроклімату
• збереження матеріальних цінностей і розвиток матеріально-технічної бази.

Результат внутрішньошкільного контролю — це підстава для прийняття управлінських рішень. Адже мета контролю — запобігти помилкам і недолікам у навчально-виховному процесі або своєчасно їх виявити й виправити.

В умовах демократизації освіти керівникам навчальних закладів доцільно наближати внутрішньошкільний контроль до педагогічного нагляду. Тому тотальні й фронтальні форми контролю варто дозувати.

Що необхідно знати про внутрішньошкільний контроль

За матеріалами Оксани БОДНАР,
доц. каф. педагогіки та менеджменту освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, д-ра пед. наук,
ж. «Заступник директора школи»