Методи навчання
Ефективність освіти в сучасній школі чи дитсадку, а особливо під час війни та дистанційного навчання, залежить від уміння педагога правильно вибрати методи і прийоми навчання в конкретних умовах для кожного заняття чи уроку.
Метод навчання — це взаємопов’язана діяльність педагога й учнів, яка спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання та загальний розвиток. Дослідники виокремлюють близько п’яти десятків різноманітних методів.
Кожен метод у конкретних обставинах реалізується за допомогою поєднання кількох прийомів – структурно-функціональних складових методів навчання як певної системи.
Прийом навчання — складник методу. Він поєднує в собі конкретні навчальні ситуації, що сприяють досягненню проміжної мети конкретного методу. Наприклад, метод розповіді можна втілити в описі, міркуванні, поясненні, доведенні, оповіданні. А бесіда може мати характер відтворення або евристичного пошуку.
Скачайте презентацію «Методи навчання»
Щоб вибрати спосіб роботи з дошкільниками, учнями чи педагогами, дізнайтеся, які методи існують, у чому особливості тих чи інших методів і прийомів.
⇒ Формула організації освітнього процесу
Класифікація методів навчання
Педагоги застосовують різноманітні методи навчання, основні класифікації розглянемо нижче.
Дидакти поділяють методи навчання на такі:
- загальні (використовують під час викладання будь-яких навчальних предметів)
- спеціальні (послуговуються під час викладання окремих дисциплін).
У педагогіці поширені такі класифікації:
залежно від походження інформації (С. Петровський, Є. Голант) |
|
за подачею навчального матеріалу
|
|
з огляду на мету навчання (М. Данилов, Б. Єсипов) |
|
За характером навчально-пізнавальної діяльності учнів методи навчання поділяють на такі:
- пояснювально-ілюстративний: педагог організовує сприймання та усвідомлення інформації, а учні її сприймають, осмислюють і запам’ятовують
- репродуктивний: педагог дає завдання, учні вчаться застосовувати знання за зразком
- проблемного виконання: вчитель формулює проблему і сам її вирішує, а учні уважно стежать за ходом його творчого пошуку
- частково-пошуковий (евристичний): педагог формулює проблему, а учні поетапно вирішують її під його керівництвом (при цьому поєднується репродуктивна й творча діяльність учнів)
- дослідницький: вчитель ставить перед учнями проблему, а вони самостійно вирішують її (висувають ідеї, перевіряють їх, підбирають необхідні для цього джерела інформації, матеріали прилади, тощо.
Найпоширеніша серед педагогів класифікація, яку створив відомий дидакт Юрій Бабанський. Він розділив усі методи на три групи:
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності
| І підгрупа
| За джерелом інформації |
|
ІІ підгрупа | За логікою передачі і сприймання навчальної інформації |
| |
ІІІ підгрупа | За ступенем самостійності мислення школярів при засвоєнні знань |
| |
ІV підгрупа | За ступенем керування учінням |
| |
Методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності
| І підгрупа | Методи стимулювання інтересу |
|
ІІ підгрупа | Методи стимулювання обов’язку і відповідальності в учінні |
| |
Методи контролю і самоконтролю навчально-пізнавальної діяльності
| І підгрупа | Методи усного контролю |
|
ІІ підгрупа | Методи письмового контролю |
| |
ІІІ підгрупа | Методи лабораторно-практичного контролю |
|
Залежно від активності на уроках, методи поділяють на активні й пасивні.
Активні методи навчання сприяють активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Вони спираються на творче, продуктивне мислення. Їх класифікують на:
- неімітаційні
- проблемна лекція
- дискусія
- мозковий штурм
- практикум
- імітаційні
- неігрові:
- аналіз конкретних ситуацій
- аналіз педагогічних завдань
- ігрові:
- рольова гра
- ігрове проектування
- ділова гра
- тренінг.
- неігрові:
Пасивні методи навчання — ті, застосування яких дає змогу учням сприймати навчальну інформацію на слух або зір.
⇒ Як проводити ранкові зустрічі з учнями
У педагогіці існує чимало класифікацій методів навчання за різними ознаками, кожна з яких все ж має свої недоліки. Тому на практиці під час занять інтегруйте методи різних груп, утворюйте універсальні методи, які найліпше підійдуть саме вашим вихованцям.
Традиційні методи навчання
Методи, які педагоги застосовували протягом багатьох століть і продовжують використовуватися в сучасній навчальній практиці, називають традиційними. До них належать:
- словесні
- наочні
- практичні
- самостійні
- контрольні.
В основі традиційних методів навчання — інформаційно-ілюстративна діяльності вчителя (розповідь, демонстрація, лекція) і репродуктивна діяльність учнів. Педагог дає знання у вже «готовому» вигляді. Основний недолік — учні отримують знання-копії, які вони досить швидко забувають і не застосовують у наступних класах.
Інноваційні методи навчання
Інноваційні педагогічні технології — це цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в освітню практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів. Вони охоплюють освітній процес від визначення мети до результатів.
Важливими складовими інноваційного навчання є індивідуалізоване та кооперативне навчання, розвиток критичного мислення вихованців тощо.
Індивідуалізоване навчання — це інноваційний метод навчання, у якому педагоги враховують внесок кожного дошкільника чи учня в освітній процес. При цьому пріоритетною є думка, що не може двоє учнів однаково брати участь у заняттях.
Методи індивідуалізованого навчання спираються на принципи толерантності та рівноваги в освітньому середовищі, сприяють підвищенню ефективності навчання. Учитель приймає розбіжності як соціальну цінність.
Кооперативне навчання — метод, що застосовують у навчальній роботі учнів у групах. Учасники стають відповідальними за навчання одне одного і підзвітними за власне.
Чому використання кооперативного навчання важливе:
- установлює партнерські стосунки між педагогом і вихованцем
- організовує співпрацю тих, хто навчається
- реалізовує суб'єкт-суб'єктний і особистісно зорієнтований підхід до організації педагогічного процесу.
Як реалізувати інтердисциплінарний підхід під час Тижнів фокусованого навчання
Педагог, що прагне застосовувати інноваційні підходи, має поєднувати різні ролі, зокрема:
- фасилітатора
- тренера
- менеджера
- консультанта
- дослідника агента змін та ін.
Сторітелінг у початкових класах: як опанувати мистецтво захопливих розповідей
Активні методи навчання
Активні методи навчання — це методи навчання, які спонукають до активної розумової і практичної діяльності. Таке навчання використовує систему методів, що зорієнтовує учнів і дошкільників оволодівати знаннями і вміннями під час активної розумової і практичної діяльності.
Обираючи такі методи, враховуйте:
- вік вихованців
- їх життєвий досвід
- знання.
Розгляньмо кілька способів застосування активного навчання:
Метод | Короткий опис |
Знайомство | Учні стоять у колі, по-черзі називають (на вибір):
|
Релаксаційні вправи | Потрібні, коли діти втомились. Це можуть бути рухливі вправи, фізхкультхвилинки, масаж один одному, слухання спокійної музики та інше |
Дерево цілей | «Вершина дерева» — головна мета, «гілки дерева» — додаткові цілі. Дозволяє школярам побачити свої цілі в колективі, у групі. Додаткові цілі ведуть дитину до головної. У ході уроку група аналізує до чого можуть привести додаткові цілі, наприклад, закріплення попередньої теми дасть можливість гарно написати контрольну роботу тощо |
Мозковий штурм | Спосіб створювати нові ідеї і шукати нетрадиційні шляхи вирішення проблем, організовуючи колективну розумову діяльність. Школярі творчо засвоюють матеріал, знаходять місточки між теорією і практикою. Важливо, щоб можна було вибрати багато неоднозначних варіантів вирішення проблеми, яка висувається перед учнями |
Автобусна зупинка | Матеріал розподіляється по «зупинках». На кожній з них учні виконують індивідуальні або групові завдання. |
Щоб завершити урок, використайте якийсь із цих методів:
- «Мудра порада»
- «Лист до самого себе»
- «Коло висновків» тощо.
Методи навчання у школі
Під час вибору методів навчання у школі враховуйте дидактичні принципи:
- навчайте учнів поступово і, водночас, систематично
- подавайте їм навчальний матеріал доступно та наочно
- дбайте, щоб вони були активними, виявляли самостійність і засвоювали інформацію свідомо.
Як правильно обрати метод навчання у школі
Вибирайте метод навчання залежно від навчальної дисципліни, яку викладаєте. Деякі з них можна використовувати, вивчаючи всі шкільні предмети (до таких належать бесіда, робота з книгою, пояснення), до інших звертайтеся лише для певної групи дисциплін (скажімо, лабораторні заняття в основному проводять на уроках біології, хімії та фізики).
У кожному випадку вчитель попередньо обирає для свого уроку найефективніший, як на його думку, метод. При цьому, під час вибору зважайте на такі чинники:
- Передусім враховуйте тему і мету конкретного уроку. Якщо на уроці фізики починаєте вивчати нову тему, то використовуйте методи розповіді, бесіди, демонстрування досліду. Вправи використовуйте, коли закріплюєте і застосовуєте набуті знання.
- Кожен урок складається з кількох послідовних етапів, на кожному з яких потрібно вирішити конкретні завдання. Це також впливає на вибір методів навчання школярів. Аби перевірити домашнє завдання використовуйте індивідуальне, ущільнене чи фронтальне опитування, в той час як для вивчення нової теми уроку знадобляться інші методи.
- Під час вибору методу враховуйте й вікові особливості дітей. Так, на уроках у молодших і середніх класах не потрібно читати лекцію, а самостійну роботу з книгою використовуйте тільки тоді, коли в учнів уже сформувалися навички такої роботи.
- Навчально-матеріальна база закладу освіти також впливає на вибір методу навчання. Якісні наочні посібники та обладнані навчальні кабінети допоможуть поєднувати наочні й практичні методи зі словесними.
- Обираючи методи, не забувайте змінювати види діяльності учнів. Так протягом уроку підтримуватимете їхню зацікавленість та увагу. Адже коли дітям набридає одноманітність викладу, їм стає нецікаво і вони перестають засвоювати матеріал, що погано впливає на ефективність навчання.
- Методи навчання залежать і від часу, відведеного на проведення уроку. Обирайте ті, які допоможуть досягти навчальної мети якомога меншими затратами часу.
- Особистість учителя також впливає на вибір методів. Одні педагоги гарно розповідають, другі – можуть вправно організувати дискусію між учнями, а третім – легко зробити зі звичного уроку цікаву і, водночас, результативну гру. Це не означає, що вчитель у навчальній практиці застосовує тільки ті методи, які йому найбільше подобаються і найлегше вдаються. Майстерність педагога полягає в досконалому володінні сукупністю методів.
Правильний вибір і доцільне застосування методів навчання у школі здатні забезпечити високий рівень знань учнів, а також виховати в них потребу в систематичній, свідомій, творчій навчальній праці.
Методи навчання в початковій школі
Проведіть із учнями початкової школи такі види занять:
- уроки-мандрівки
- віршовані (римовані) уроки
- інтегровані уроки
- уроки-теле- та радіопередачі
- уроки-дискусії
- уроки-змагання
- уроки-дослідження
- уроки-сюжетні замальовки.
⇒ Який він — нестандартний урок у початковій школі
⇒ Як скласти розклад уроків для учнів початкової школи
Серед нетрадиційних форм роботи із молодшими школярами зверніть увагу на такі:
- урок як інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?»
- урок як «Клуб веселих і кмітливих»
- урок із використанням «мозкового штурму»
- урок-вікторину
- урок-аукціон
- урок-екскурсію
- урок-спостереження тощо.
Для молодших школярів більше, ніж для учнів середніх і старших класів, підходить розповідь.
Щоб розповідь була ефективною в роботі, у ній мають бути:
- достовірні й обґрунтовані факти
- яскраві приклади, що доводять твердження
- логічний і доказовий виклад
- образи й емоції
- ставлення педагога до змісту матеріалу.
Дізнайтеся більше про методи навчання в початковій школі:
- Як навчати першокласників за допомогою наборів LEGO
- НУШ та інноваційні технології в початковій школі
- З досвіду STEM-освіти у початкових класах
За матеріалами журналу Заступник директора школи
