Організація інклюзивного навчання у 2026/2027 навчальному році: що змінюється для шкіл

Швейцарсько-український проєкт DECIDE провів роз’яснювальний вебінар для керівників закладів освіти, методистів та асистентів учителів. Публікуємо головні тези та алгоритм дій для шкіл.

Інклюзивне навчання: зміни з 1 серпня 2026

Формування інклюзивних класів та рівні підтримки

Оновлений порядок деталізує процедуру відкриття інклюзивних класів і підтвердження потреб учнів.

1. Підставою для відкриття є заява батьків (або законних представників) та висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.
2. Зберігається система оцінювання потреб від 1 до 5 рівня. Рівень підтримки визначається у висновку ІРЦ та корегується командою психолого-педагогічного супроводу школи.
3. Збережено нормативи щодо граничної кількості дітей із різними рівнями підтримки в одному класі для забезпечення ефективного освітнього процесу.

Команда психолого-педагогічного супроводу та ІПР

Нові вимоги підкреслюють роль команди психолого-педагогічного супроводу та якість розробки індивідуальної програми розвитку.

Терміни розробки індивідуальної програми розвитку — упродовж двох тижнів від початку навчання учня.

До складу команди психолого-педагогічного супроводу обов'язково входять адміністратор школи, класний керівник, вчителі-предметники, асистент учителя, практичний психолог, соціальний педагог, залучені фахівці (логопед, корекційний педагог) та батьки дитини.

Засідання Команди супроводу проводяться не менше ніж тричі на рік для моніторингу прогресу та внесення змін до ІПР.

Навантаження та роль асистента учителя й асистента дитини

Порядок розмежовує зобов'язання та функції педагогічного працівника та соціального робітника:

• Асистент учителя — це педагогічний працівник, який забезпечує індивідуалізацію освітнього процесу, допомагає вчителю в організації уроку та працює з усім класом, де навчаються діти з ООП.
• Асистент дитини не є педагогом. Допускається до освітнього процесу для надання соціальних та санітарно-гігієнічних послуг на підставі письмової заяви батьків, медичного висновку та після проходження інструктажу з охорони праці у закладі освіти.

Фінансування корекційно-розвиткових послуг та звітність

• Кошти інклюзивної субвенції спрямовуються на проведення корекційно-розвиткових занять та придбання спеціальних засобів корекції дрібної моторики, опорно-рухового апарату, зору чи слуху відповідно до рівня підтримки.

• Звітність щодо виконання ІПР та проведення корекційно-розвиткових занять інтегрується в систему АІКОМ / АС «ІРЦ».

Організація інклюзивного навчання

• Які накази видати для організації інклюзивного навчання та управління діяльністю команди супроводу
• Наповнюваність дітей в інклюзивній групі: експерт роз’яснює колізію нормативних документів

Чекліст для керівника школи перед початком навчального року

1. Отримати та зареєструвати заяви батьків і висновки ІРЦ.
2. Видати наказ про створення інклюзивних класів та затвердження складу Команд супроводу.
3. Розподілити години корекційно-розвиткових занять між фахівцями.
4. Укласти цивільно-правові угоди із залученими спеціалістами (за потреби).
5. Оформити доступ асистентів дитини (за наявності відповідних рішень та документів).