директор Комунальної установи «Рівненський інклюзивно-ресурсний центр №2» Рівненської міської ради
Документація асистента вчителя не остаточно унормована. Заклад освіти самостійно затверджує перелік документів на основі посадових обов'язків асистента вчителя та окремих нормативних документів і роз’яснень
Документація асистента вчителя є одним із видів документації з інклюзивного навчання. Її перелік визначає кожен заклад освіти самостійно. Водночас є типовий перелік документів, що унормовує та організовує роботу педагога. Ним і скористаємося, щоб визначити, яка документація асистента вчителя має бути.
Асистент вчителя адаптує навчальні матеріали з огляду на індивідуальні особливості навчально-пізнавальної діяльності кожної дитини з особливими освітніми потребами. Педагогічні працівники у різних формах документації планують свою роботу, забезпечують її облік та звітність. Якою має бути документація асистента вчителя — розберемо далі.
Документація асистента вчителя зазвичай починається з річного плану, який затверджує керівник закладу освіти. Річний план має корелюватися з освітньою програмою, навчальними програмами, планами роботи педагогічних працівників, з якими в партнерстві працює асистент вчителя. У річному плані роботи передбачають усі види робіт, визначені посадовою інструкцією. Їх можна поділити за розділами:
Документація асистента вчителя обов'язково містить графік роботи. Педагогічне навантаження асистента вчителя у закладі загальної середньої освіти становить 25 годин на тиждень. Це визначено частиною 4 статті 24 Закону України «Про повну загальну середню освіту». Одна ставка асистента вчителя вводиться у школах, де запроваджене інклюзивне навчання, для роботи з учнями з особливими освітніми потребами з розрахунку 1 ставка на клас, у якому навчаються такі діти. Це визначено Типовими штатними нормативами закладів загальної середньої освіти. Графік роботи асистента вчителя узгоджують із:
Асистент учителя не лише записує розклад уроків, а й планує свою присутність на них, про що робить відповідні позначки у розкладі.
Якщо урок відбувається за межами школи (у лікарні, навчально-реабілітаційному закладі, позашкільному закладі), то заповнюють графу про місце його проведення.
Документація асистента вчителя містить щоденний план роботи. У ньому асистент вчителя зазначає:
Обов'язкові пункти
Додаткові графи за потребою
Дата й клас
Індивідуальний супровід дитини
Прізвище та ім’я учня з особливими освітніми потребами
Відвідування уроків у класі
Адаптація навчальних матеріалів
Робота з батьками та педагогами
Корекційно-розвиткова робота
Облікова документація асистента вчителя
Список учнів з особливими освітніми потребами
До списку включають учнів, соціально-педагогічний супровід яких здійснює асистент учителя. У списку також доречно вказувати відомості про:
психолого-педагогічний висновок
рекомендовану навчальну програму
вид корекційних занять, кількість годин, хто проводить.
Журнал спостережень
Асистент учителя, як і інші педагоги, ретельно спостерігає за розвитком учнів з особливими освітніми потребами. Результати спостережень відображають в індивідуальній програмі розвитку дитини. Утім можливі й інші форми фіксації такої інформації. Наприклад, динаміку навчальних досягнень і розвитку дитини можна обліковувати в Журналі спостережень.
Таблиця обліку консультацій та просвітницьких заходів
Згідно з посадовими обов’язками асистент учителя:
консультує батьків, учнів
організовує просвітницькі заходи та бере в них активну участь.
Таку роботу доцільно обліковувати в окремій таблиці, що може містити такі графи:
дата
кому надано консультацію
тема консультації (просвітницького заходу).
Таблиця обліку методичної роботи
Облік методичної роботи також доцільно вести в таблиці. У ній можуть бути такі відомості:
План самоосвіти: чи потрібний у документації асистента вчителя
Заходи самоосвіти асистент вчителя може визначити в розділі «Методична та самоосвітня робота» річного плану або ж у спеціальному плані роботи. У ньому можна передбачити такі розділи:
тема самоосвіти
мета й завдання
джерела для опрацювання
результати.
Зауважимо, що документація асистента вчителя не передбачає обов'язкову наявність плану самоосвіти як окремого документа.
Висновки
Документація асистента вчителя організовує та систематизує його роботу і таким чином сприяє успішній реалізації інклюзивного навчання. Узагальнимо функції та значення документації асистента вчителя:
Системність і планування. Річний план роботи, графік роботи та щоденний план забезпечують системність і прозорість процесу супроводу учнів з ООП. Це дає змогу асистенту вчителя чітко організувати свою діяльність відповідно до потреб кожного учня та вимог ІПР.
Фіксація прогресу та індивідуалізація. Журнал спостережень та інші форми обліку (наприклад, портфоліо дитини) є інструментом для фіксації динаміки розвитку дитини. Ці записи – основа для оцінки ефективності методів, корекції навчальних стратегій та внесення змін до ІПР.
Комунікація та співпраця. Журнал обліку консультацій та просвітницьких заходів відображають співпраці асистента вчителя з усіма учасниками освітнього процесу: педагогами, вузькими фахівцями та батьками. Якісна документація робить комунікацію фактологічною та цілеспрямованою.
Професійний розвиток. Таблиця обліку методичної роботи і план самоосвіти засвідчують неперервне професійне зростання асистента вчителя.
Тож правильно організована документація асистента вчителя є не просто обліком, а інструментом аналізу, планування та підвищення якості освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами.
Асистент учителя не лише записує розклад уроків, а й планує свою присутність на них, про що робить відповідні позначки у розкладі.
Якщо урок відбувається за межами школи (у лікарні, навчально-реабілітаційному закладі, позашкільному закладі), то заповнюють графу про місце його проведення.
