Комплексне психолого-педагогічне оцінювання розвитку дитини є одним із механізмів забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами на належну освіту
Документи для комплексного оцінювання розвитку дитини
Проводити комплексне психолого-педагогічне оцінювання розвитку дитини — одне із завдань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів.
Комплексне оцінювання проводять, аби:
- визначити особливі освітні потреби дитини, зокрема й коефіцієнт інтелекту (IQ)
- розробити відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини рекомендації про:
- програми навчання
- особливості організації психолого-педагогічної допомоги.
Як визначити рівень підтримки учня з ООП
Ініціаторами комплексного психолого-педагогічного оцінювання можуть бути лише батьки дитини або її законні представники.
Зауважте!
Батьки/законні представники дитини:
- звертаються до ІРЦ за шість місяців до початку навчального року
- можуть перед проведенням комплексного оцінювання звернутися до закладу освіти, який вони обрали, для зарахування дитини.
Комплексне оцінювання проводять фахівці ІРЦ:
- безпосередньо в Центрі
- за місцем навчання/проживання/перебування дитини.
Батьки/один із батьків обов’язково мають брати участь у комплексному оцінюванні.
→ Синдром дефіциту уваги та гіперактивності у дитини
Документи
Первинний прийом батьків дитини проводить психолог ІРЦ. Його головні завдання:
- визначити дату й час проведення комплексного оцінювання
- перевірити, чи батьки зібрали необхідні документи.
Які основні кроки, що має здійснити адміністрація закладу загалом і заступник директора школи зокрема, щоб організувати освітній процес для учнів з ООП.
Документи,
необхідні для комплексного психолого-педагогічного оцінювання розвитку дитини
Види документів | Назви документів | Примітки |
ОБОВ’ЯЗКОВІ | - документи, що посвідчують особу батьків
| Ці документи батьки приносять із собою |
- свідоцтво про народження дитини
|
- індивідуальна програма реабілітації дитини з інвалідністю (у разі інвалідності)
|
- форма первинної облікової документації № 112/0 «Історія розвитку дитини»
|
- довідки від психіатра (за потреби)
|
| Ці документи батьки заповнюють у Центрі |
|
ДОДАТКОВІ | - психолого-педагогічна характеристика дитини, яка:
- містить дані про динаміку та якість засвоєння знань під час навчання
- підготовлена відповідним педагогічним працівником
- затверджена керівником закладу освіти
| Можна додавати до заяви, якщо дитина з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту |
- зошити з рідної мови, математики, результати навчальних досягнень (для дітей, які здобувають загальну середню освіту), малюнки
|
- документи щодо додаткових обстежень дитини
|
- попередні рекомендації щодо проведення комплексної оцінки
| Подають, якщо дитині з особливими освітніми потребами вже надавалася психолого-педагогічна допомога |
- висновок відповідних фахівців щодо результатів надання психолого-педагогічної допомоги із зазначенням динаміки розвитку дитини згідно з індивідуальною програмою розвитку
|
Напрями комплексного оцінювання
Комплексне психолого-педагогічне оцінювання розвитку дитини відбувається індивідуально за такими напрямами, як:
Зауважте!
Максимальна тривалість комплексного оцінювання та оформлення висновку — 10 робочих днів.
Особливості проведення
комплексного психолого-педагогічного оцінювання розвитку дитини
Напрям | Мета | Хто проводить | Де фіксують результати оцінювання |
Оцінювання фізичного розвитку дитини | Визначення: - рівня загального розвитку дитини, його відповідності віковим нормам
- рівня розвитку дрібної моторики
- способу пересування тощо
| Вчитель лікувальної фізкультури | Карта спостереження дитини |
Оцінювання мовленнєвого розвитку дитини | Визначення: - рівня розвитку та використання вербальної (невербальної) мови
- наявності/відсутності мовленнєвого порушення та його структури
| Вчитель-логопед | Висновок про комплексну оцінку |
Оцінювання когнітивної сфери дитини | Визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів, як: - сприйняття
- пам’ять
- мислення
- уява
- увага
| Практичний психолог |
Оцінювання емоційно-вольової сфери дитини | Виявлення: - здатності дитини до вольового зусилля
- схильностей до проявів девіантної поведінки та її причин
|
Оцінювання навчальної діяльності дитини | Визначення: - рівня сформованості знань, вмінь, навичок відповідно до навчальної програми
- основних критеріїв формування вмінь та навичок дітей дошкільного віку
| Вчитель-дефектолог |
За потреби
Фахівці ІРЦ оцінюють розвиток дитини за іншими напрямами, зокрема визначають:
- рівень соціальної адаптації
- особливості взаємовідносин з однолітками, дорослими.
Результати комплексного оцінювання:
- оформлюють в електронному вигляді
- зберігають в ІРЦ
- є конфіденційними.
Для ознайомлення з результатами батьки мають подати до Центру письмове звернення.
Висновок про комплексну оцінку дитини
По закінченні комплексного оцінювання фахівці Центру організовують засідання, щоб:
Батьки дитини мають право:
- взяти участь у засіданні
- ознайомитися з висновком про комплексну оцінку, умовами навчання та надання психолого-педагогічної допомоги у закладах освіти (якщо дитина здобуває дошкільну чи загальну середню освіту).
Повторне комплексне оцінювання
Фахівці ІРЦ проводять повторне комплексне оцінювання у трьох випадках:
- переведення дитини з особливими освітніми потребами до:
- поліпшення/погіршення стану здоров’я дитини з особливими освітніми потребами, труднощі у засвоєнні навчальної програми
- батьки незгодні з попереднім висновком.
♥ Альтернативні комунікації
В інших випадках фахівці Центру забезпечують психолого-педагогічне супроводження такої дитини.
Батьки, які незгодні з висновком ІРЦ про комплексну оцінку їхньої дитини, можуть звернутися для проведення повторного комплексного оцінювання до республіканського, обласного, Києва та Севастополя психолого-педагогічного консиліуму.
