МОН роз’яснило граничну наповнюваність інклюзивних класів під час воєнного стану

Міністерство освіти і науки України надало роз’яснення щодо граничної кількості учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти під час воєнного стану. Відповідний лист МОН № 6/665-26 датований 3 вересня 2026 року.

У документі МОН нагадує, що порядок організації інклюзивного навчання у школах визначає постанова Кабінету Міністрів № 957 від 15 вересня 2021 року, викладена в новій редакції постановою КМУ № 129 від 5 лютого 2026 року.

Інклюзивне навчання: НАКАЗИ

Скільки учнів з ООП може бути в одному інклюзивному класі

У період воєнного стану гранична кількість учнів з особливими освітніми потребами, які потребують четвертого або п’ятого рівня підтримки, становить не більше двох осіб в одному інклюзивному класі.

Водночас кількість учнів, які потребують другого або третього рівня підтримки, не може перевищувати п’яти осіб в одному інклюзивному класі.

Таким чином, загальна кількість учнів з особливими освітніми потребами в одному інклюзивному класі під час воєнного стану має становити не більше семи осіб:

• до двох учнів, які потребують IV або V рівня підтримки;
• до п’яти учнів, які потребують II або III рівня підтримки.

Додатковий клас можна створити, але за певної умови

МОН також пояснило, що допускається зарахування до одного класу учнів, які потребують II, III, IV та V рівнів підтримки, якщо при цьому не перевищується нормативна кількість дітей для кожного рівня підтримки.

Якщо ж визначену кількість учнів з ООП перевищено і можливості відкрити додатковий інклюзивний клас немає, орган, у сфері управління якого перебуває школа, має запропонувати батькам або законним представникам перелік інших закладів освіти, максимально наближених до місця проживання дитини.

Такий орган має також сприяти зарахуванню дитини до обраного батьками закладу освіти.

Ресурси для стійкості: як підтримати себе та створити позитивний клімат

• Поліпшуємо соціально психологічний клімат у педагогічному колективі
• Як підвищити стресостійкість і підтримати психічне здоров’я: ресурсні вправи
• Коли робите зауваження, говоріть про себе

Що це означає для шкіл

Практично це означає, що заклади освіти під час формування інклюзивних класів мають враховувати не лише загальну кількість учнів з ООП, а й рівні підтримки, яких вони потребують.

Тобто школа не може просто орієнтуватися на загальну цифру «до семи учнів». Усередині цієї межі має зберігатися окреме обмеження: не більше двох учнів з IV–V рівнями підтримки і не більше п’яти — з II–III рівнями.

Лист МОН адресований Департаменту освіти і науки Київської міської державної адміністрації та наданий у відповідь на звернення щодо практичного застосування норм інклюзивного навчання в умовах воєнного стану.