Основний документ, що регулює дошкільну освіту в Україні, — Закон України «Про дошкільну освіту» № 3788-IX від 6.06.2024. У ньому визначено правові, соціально-економічні та організаційні засади системи дошкільної освіти. Закон про дошкільну освіту:
регулює відносини, що виникають у процесі здобуття дошкільної освіти,
спрямований на забезпечення розвитку, виховання та навчання дитини дошкільного віку.
Документ визначає типи та структуру закладів дошкільної освіти, їх повноваження, а також права та обов'язки учасників освітнього процесу.
Документ визначає основні засади функціонування суб’єктів освітньої діяльності за деякими типами організації освітньої діяльності, визначеними статтею 35 Закону про дошкільну освіту, а саме: ясла, дитячий садок, мобільний дитячий садок, сімейний (родинний) садок, мінісадок, центр педагогічного партнерства, центр розвитку дитини.
Типи організації освітньої діяльності
Традиційні, які раніше визначалися як типи закладів дошкільної освіти. Залишаються й надалі
Спеціальний дитячий садок забезпечує здобуття дошкільної освіти дітьми з ООП, зумовленими фізичними, психічними, інтелектуальними та/або сенсорними порушеннями, розладами поведінки, віком від двох до семи або восьми років з урахуванням категорій (типів) їх особливих освітніх потреб (труднощів).
Порядок утворення та функціонування спеціальних груп у закладах дошкільної освіти для дітей з особливими освітніми потребами набрав чинності 1 серпня 2025 року. У спеціальних групах передбачено створення інклюзивного освітнього середовища, що дозволить покращити умови розвитку та навчання дітей з ООП, забезпечити необхідну підтримку та адаптацію освітнього процесу.
Мережева форма — це форма здобуття дітьми дошкільної освіти через співпрацю закладу дошкільної освіти з іншими суб’єктами освітньої діяльності. Ця взаємодія відбувається на договірних засадах та передбачає залучення додаткових ресурсів, зокрема, інфраструктури та спеціалістів для всебічної підтримки і розвитку і виховання дітей
Сімейна форма — це спосіб, коли батьки самостійно організовують освітній процес для дитинив домашніх умовах. Такий формат може обиратися з урахуванням індивідуальних потреб, інтересів, можливостей дитини, а також особливостей її здоров’я чи наявності освітніх потреб. При цьому батьки мають право на педагогічну підтримку: консультації, освітні заходи, методичні рекомендації, інформацію щодо навчального забезпечення тощо
- групи формують відповідно до законодавства, з урахуванням віку, потреб і можливостей дітей
- педагогічні працівники забезпечуються всім необхідним для повноцінної реалізації освітніх програм: методичними матеріалами, обладнанням, дидактичними та інформаційними ресурсами
- освітні програми можна комбінувати та адаптовувати відповідно до умов, академічної свободи педагогів та контингенту вихованців
- освітній процес здійснюють у партнерстві з батьками, з акцентом на створення безпечного освітнього середовища, вільного від насильства, жорстокого поводження та булінгу
Це Положення є відповіддю на сучасні виклики, зокрема пов’язані з війною, тимчасовим переміщенням сімей, потребою в інклюзивному підході та цифровізації освіти. Воно дає змогу забезпечити безперервність дошкільної освіти в різних умовах, зберігаючи її якість та орієнтацію на потреби дитини.
Педагогічний патронаж– це форма здобуття дошкільної освіти, яка запроваджується для дитини, для якої неможливо організувати очну (денну), мережеву форми, у зв'язку зі станом її здоров'я, наявності особливих освітніх потреб або з інших причин, визначених цим Положенням.
Кожне із Положень визначає:
як організувати та забезпечити ту чи ту форму здобуття освіти;
хто є учасниками освітнього процесу;
як організувати освітній процес;
як надавати педагогічну підтримку батькам (у Положенні про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти).
Усі положення розроблено відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», щоб забезпечити доступність дошкільної освіти.
