начальник управління Державної служби якості освіти у Чернівецькій області, канд. пед. наук
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
цілеспрямована спільна діяльність адміністрації та педколективу на підвищення якості освіти;
здійснення місії закладу та досягнення її цілей;
комплексний план діяльності закладу, який розробляють на основі творчого науково обґрунтованого підходу для досягнення довгострокових глобальних цілей закладу;
довгостроковий, послідовний, конструктивний, раціональний, підкріплений ідеологією, стійкий до невизначеності умов середовища план з постійним аналізом та моніторингом у процесі його реалізації, упровадженням інновацій, який спрямований на досягнення успіху в кінцевому результаті.
Пам’ятайте про відмінність стратегії розвитку закладу освіти від плану. План не гнучкий і його можна реалізувати лише за певних зовнішніх умов. Стратегію можна застосувати в будь-яких ситуаціях. План потрібно постійно коригувати залежно від змін у зовнішньому середовищі, тоді як стратегію потрібно коригувати лише за внутрішніх змін.
Стратегія розвитку закладу освіти за Абеткою директора
Наявність затвердженої стратегії розвитку закладу освіти аналізують під час самооцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти, а саме управлінських процесів. За результатами самооцінювання стратегія розвитку закладу освіти може бути скоригована.
За Абеткою для директора від Державної служби якості освіти України, стратегія розвитку закладу освіти як документ має бути чіткою і стосуватися конкретного закладу освіти, його освітньої діяльності. Що лаконічніші формулювання стратегії, то зрозумілішою вона є.
В Абетці для директора зауважено, що стратегічне планування так чи інакше має давати відповідь на основні запитання, які, власне, і створюють структуру стратегії розвитку.
Відповіді на які запитання має містити стратегія розвитку закладу освіти
Основні запитання
Уточнювальні запитання
Які наші цінності?
Що для нас є важливим, які наші людські та суспільні цінності? Наприклад, унікальність кожної дитини, її право на вибір власного життєвого шляху; безпека та комфорт дитини у школі
В чому полягає наша місія?
Чому заклад існує, яка мета його діяльності та для кого здійснюється освітня діяльність
Яка наша візія?
Які цілі ми хочемо реалізувати у середньостроковій перспективі? На якому рівні ми хочемо бути? Чого прагнемо?
Які ми зараз?
У яких умовах працює заклад зараз? Якими є основні показники, що визначають його поточне становище (наприклад, розташування, контингент та кількість учнів, мережа класів, площа кабінетів, наявне обладнання, опис освітньої програми, забезпечення педагогічними кадрами). Яка позиція засновника? Чи збігається вона з нашою позицією? Якою є демографічна ситуація в районі обслуговування? Чи потребуватиме вона управлінських рішень з переформатування освітнього процесу, матеріальної бази?
Які цілі нашої діяльності?
Якою має бути наша школа за кілька років? Чого саме ми хочемо досягти? За якими напрямами? Що ми хочемо змінити?
Як ми досягнемо поставлених цілей?
Які конкретні дії за кожним із напрямів слід запланувати, завдяки виконанню яких ми можемо досягнути поставлених цілей?
Як ми дізнаємося, що досягли мети?
Як саме ми виміряємо, чи досягли бажаних результатів? Наприклад, якщо заплановано зміну типу закладу, то результатом буде рішення засновника про новий статус та затверджений статут. Якщо заплановано забезпечити дотримання вимог універсального дизайну — кількість переобладнаних санвузлів, облаштованих пандусів тощо
Стратегія розвитку закладу освіти — це документ, який формує базу для підвищення якості освіти та якості освітньої діяльності на тривалий період часу. Кожен заклад освіти — унікальний, і тому єдиного зразка стратегії розвитку закладу освіти, що визначає цілі, візію і місію закладу, немає. Неможливо скласти зразок шляху розвитку для усіх закладів освіти.
Тож важливо не відшукати зразок стратегії розвитку закладу освіти, а опанувати алгоритм створення стратегії розвитку закладу освіти як документа, що визначатиме напрями й шляхи розвитку саме вашого закладу освіти.
Визначальною при формуванні Стратегії є унікальність освітньої діяльності закладу, яка зумовлена:
За експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Усвідомите траєкторію розвитку школи, опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання
Розглянемо алгоритм розроблення стратегії розвитку закладу освіти.
Аналіз діяльності закладу
Стратегічне планування здійснюють на основі результатів аналізу якості освітньої діяльності закладу. Для розроблення стратегії розвитку закладу освіти можна використати два види аналізу: об’єктивний і суб’єктивний.
Об’єктивний — аналіз якості освітньої діяльності закладу, який за чітко визначеними напрямами, критеріями, індикаторами здійснюють відповідальні особи: директор, заступник директора, створена робоча (творча) група.
Суб’єктивний — аналіз оцінювання діяльності закладу батьками, учнями, вчителями, громадськістю завдяки опитуванню.
На основі аналізу визначають:
які сильні сторони закладу можна ще підсилити та як цього досягти;
яких слабких сторін можна позбутись або зменшити їх, компенсувати, не допустити надалі;
що зробити, аби посилити сприятливі можливості зовнішнього впливу на заклад і як навчитися своєчасно їх помічати та використовувати в інтересах закладу;
як протистояти зовнішнім загрозам і ризикам.
Визначення складників стратегії
Стратегія розвитку закладу загальної середньої освіти може містити складники, як-от:
вступ: цінності, місія, візія, мета (цілі), завдання, принципи діяльності закладу;
планування основних напрямів діяльності закладу: визначення цілей з кожного напряму, упровадження нових освітніх технологій, інноваційних підходів, освітніх проєктів тощо, очікувані результати з кожного напряму;
послідовність реалізації стратегії: етапи, періоди, визначені терміни;
імовірні ризики та способи їх подолання;
очікувані результати, критерії та механізми їх оцінювання, особливості оцінювання реалізації стратегії.
Радимо ознайомлюватися зі стратегіями розвитку інших закладів освіти. Звісно, кожен заклад має свої особливості функціонування та розвитку, утім досвід колег може суттєво допомогти.
Визначення цінностей закладу
Детально розглянемо, як сформулювати вступну концептуально-ідеологічну частину стратегії розвитку закладу освіти.
Щоб визначити місію та цілі закладу, необхідно зрозуміти систему цінностей, що склалася в ньому. І навпаки, базові цінності школи визначають її відношення до ролі освіти в розвитку дитини, відображаються у місії та цілях закладу, конкретизуються в концепції його розвитку.
Сформуйте команду розробників місії. Запропонуйте їй виявити чинники, що позитивно і негативно впливають на досягнення місії закладу.
Визначте кілька «робочих» варіантів попереднього формулювання місії закладу. Відтак представте їх на обговорення педколективу. Так «втягнете» максимальну кількість педагогів для усвідомлення та прийняття ними обраної місії.
Перед тим, як реалізовувати місію, конкретизуйте її в цілях діяльності закладу. У процесі роботи місію періодично уточнюйте відповідно до зміни зовнішніх і внутрішніх умов.
Не забувайте й про те, що умови бувають змінні, на які можете впливати, й незмінні — на які впливати не можете.
Які документи закладу загальної середньої освіти мають бути гармонізовані зі стратегією розвитку?
Це статут, освітня програма, річний план (як складова і операційний план стратегії розвитку закладу освіти), кошторис.
Порада. Дотримуйтеся єдиної структури напрямів діяльності/оцінювання у стратегії розвитку закладу освіти, річному плані та внутрішній системі забезпечення якості освіти.
Хто затверджує стратегію розвитку закладу освіти
З'ясуємо, як відбувається затвердження стратегії розвитку закладу освіти, хто її затверджує.
На рівні закладу освіти стратегію схвалює педагогічна рада. Засновник має затвердити стратегію розвитку закладу освіти на сесії місцевої ради та забезпечити фінансування її реалізації. Щоб не виникла ситуація, коли засновник не готовий затвердити запропоновану закладом стратегію через відсутність у громаді необхідних ресурсів, представникам органу управління освітою вкрай важливо брати участь у всіх попередніх етапах розроблення стратегії. У цьому разі документ буде враховувати спроможність громади.
Важливою частиною успіху є інтеграція стратегій розвитку шкіл у стратегію розвитку громади. У цьому разі заклади освіти не залишаться без уваги, а їхнє процвітання буде частиною стратегічної діяльності громади.
У цій статті — чимало інформації та порад, як розробити стратегію розвитку закладу освіти. Тож ви зможете обрати орієнтири, визначити власні цілі та створити не «документ для документа», а унікальну програму розвитку вашої школи. Успіху вам!
