директор Рівненського інституту ВМУРЛ Україна, канд. філософських наук
Система забезпечення якості освіти має на меті гарантувати якість освіти, формувати довіру суспільства до системи та закладів освіти і постійно й послідовно підвищувати якість освіти. Які складники системи забезпечення якості освіти та як вони взаємопов'язані?
Якісна освіта — це освіта, яка відповідає потребам суспільства щодо готовності учнів до реального життя і формує компетентності, затребувані на ринку праці. Якісна освіта розвиває в учнів критичне мислення, стимулює креативність, формує цінності, забезпечує індивідуальний підхід та охоплює не лише академічні знання, а й фізичне, соціальне та емоційне здоров’я учня.
Якісна освіта на рівні кожного закладу освіти стосується насамперед здобувачів освіти (як «носіїв» якості освіти), які є здоровими, компетентними, вмотивованими до навчання та мають інші бажані характеристики.
Тому якісна освіта — це дитиноцентрованаосвіта, яка:
відповідає сучасним і майбутнім потребам конкретних учнів;
допомагає їм розкрити свій потенціал;
культивує у них спроможність до критичної та незалежної думки;
пробуджує здатність до самостійного розвитку як особистості;
забезпечує навчання протягом усього життя тощо.
Що забезпечує якісну освіту
Якісна освіта як система містить такі складники:
середовище, яке є здоров’язбережувальним, безпечним, розвивальним, чутливим до індивідуальних потреб, забезпечує достатньо ресурсів та засобів для ефективного навчання;
зміст, який окреслюють якісно підготовлені стандарти, навчальні програми та матеріали для набуття базових компетентностей;
процеси освітні та управлінські.
Визначимо, що таке освітній та управлінські процеси.
Освітній процес — це система науково-методичних і педагогічних заходів, спрямованих на розвиток особистості шляхом формування та застосування її компетентностей (ст.1 Закону України «Проосвіту»).
Управлінський процес — це діяльність керівника, його заступників та органів управління закладом освіти, спрямована на досягнення цілей закладу шляхом формування, прийняття та реалізації управлінських рішень (Порядок проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти, затверджений наказомМОН від09.01.2019 №17; у редакції наказу МОН від 30.04.2021 № 493).
Для розуміння поняття якості освіти важливо також знати визначення результатів навчання.
Результати навчання — це знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, набуті у процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, оцінити й виміряти та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми або окремих освітніх компонентів (ст. 1 Закону України «Проосвіту»).
Ми перелічили чинники, які визначають якість освітньої діяльності. Система освітньої діяльності закладу освіти є динамічною, тому тільки через постійний моніторинг вона вдосконалюватиметься.
Якісна освіта в кожному конкретному закладі освіти залежить від того, як функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти.
У науково-педагогічній літературі є чимало різних визначень поняття «якість освіти». Частина авторів вважає, що якість освіти можна визначити з погляду цілей, яких досягають через освіту. Деякі автори пропонують замість терміну «якість освіти» використовувати вираз «ефективність освіти». Загалом можна сказати, що якість освіти визначають як умову всебічного розвитку людини як особистості та найвищої цінності суспільства.
Як пов'язані якість освіти та якість освітньої діяльності
Що таке якість освіти і якість освітньої діялності та як вон пов'язані, дивіться у таблиці.
Якість освіти і якість освітньої діяльності: визначення понять
Поняття
Закони України
Про освіту
Про повну загальну середню освіту
ЯКІСТЬ ОСВІТИ
Якість освіти — це відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти та/або договором про надання освітніх послуг
Якість освіти — це відповідність результатів навчання, здобутих учнем на відповідних рівнях повної загальної середньої освіти, державним стандартам
ЯКІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Якість освітньої діяльності — це рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством та/або договором про надання освітніх послуг
Якість освітньої діяльності — це рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної повної загальної середньої освіти на кожному рівні та відповідає вимогам, встановленим законодавством
Підсумуємо: якість освіти — це результат, а якість освітньої діяльності — це процес, що забезпечує результат. Ці складники взаємопов'язані і їх функціонування залежить від того, як налагоджена внутрішня система забезпечення якості освіти.
Як забезпечити якість освітньої діяльності: досвід практиків
обговорили з педагогами нові підходи до розуміння якісної освіти та оцінювання її результативності;
проаналізували, як функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти в ліцеї;
визначили, якими засобами педагоги забезпечують якісний результат своєї роботи.
Зокрема, на початку засідання обговорили поняття «якість», «якість освіти», «якість освітнього процесу» та визначили основні складники якості освітнього процесу.
Забезпечення якості освіти: взаємозв’язок внутрішньої і зовнішньої систем
За розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідає керівник, а за проведення інституційного аудиту— Державна служба якості освіти України. Ці дві системи тісно пов’язані між собою, оскільки критерії, за якими має проводитись самооцінювання освітньої діяльності та інституційний аудит— однакові.
Внутрішня система забезпечення якості освіти є одним із об’єктів оцінювання під час проведення інституційного аудиту. Ця система якості освіти формується закладом освіти з урахуванням вимог Закону України «Про освіту» та рекомендацій Державної служби якості освіти України.
Якість ані зовнішньої системи, ані внутрішньої не можна виміряти. Натомість можна виміряти якість освітньої діяльності, і це має робити кожен заклад самостійно. Саме для цього і потрібно створити внутрішню систему забезпечення якості освіти.
З метою створення зовнішньої системи забезпечення якості освіти Міністерство освіти і науки України затвердило Порядок проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти.
Якість освіти у школі — це відповідність здобутих учнями результатів навчання державним стандартам, а якість освітньої діяльності— процес, що забезпечує ці результати. Якість освіти іякість освітньої діяльності взаємопов’язані й залежать від того, як ушколі налагоджена внутрішня система забезпечення якості освіти.
