МОН визначило нові пріоритети для шкільних психологів: на що звернуть увагу у 2026/2027 році
Підтримка психічного здоров’я учнів і педагогів, реагування на кризові ситуації та безпека дітей у цифровому середовищі визначені серед ключових напрямів роботи психологічної служби у 2026/2027 навчальному році. Відповідні рекомендації містяться в документі МОН.
У школах мають спростити звернення по психологічну допомогу
Один із головних акцентів — раннє виявлення потреб учасників освітнього процесу та доступність психологічної допомоги. Закладам освіти рекомендують визначити зрозумілий механізм самозвернення учнів, порядок передачі інформації від педагогів і первинного реагування.
📅 Циклограма діяльності заступника директора: вересень
Водночас МОН застерігає від перетворення цього процесу на масову психодіагностику. Помічені зміни в поведінці чи емоційному стані не означають автоматичного встановлення психологічного діагнозу.
Особлива увага — дітям, які постраждали від війни
Психологічна служба має приділяти особливу увагу учасникам освітнього процесу, які пережили втрату, вимушене переміщення, евакуацію, окупацію, депортацію або розлуку з близькими.
Окремо передбачена підтримка сімей ветеранів, родин загиблих Захисників і Захисниць України та інших людей, які зазнали безпосереднього чи опосередкованого впливу війни. При цьому сама належність до певної категорії не є підставою для психологічного втручання — допомога має визначатися реальною потребою конкретної людини.
Школи мають бути готовими до кризових ситуацій
У закладах освіти рекомендують заздалегідь визначити алгоритми дій у випадках, що можуть становити загрозу життю або здоров’ю учасників освітнього процесу.
Йдеться, зокрема, про гострі кризові стани, суїцидальні ризики та самоушкоджувальну поведінку. У таких випадках пріоритетом має бути безпека людини, своєчасне залучення відповідальних осіб та, за потреби, екстрених або спеціалізованих служб.
Психологічна служба при цьому не замінює медичну чи психіатричну допомогу. Якщо ситуація виходить за межі компетентності фахівця, людину мають своєчасно перенаправити до відповідного спеціаліста.
Психологів закликають звертати увагу і на цифрові ризики
Окремий напрям роботи — психологічна безпека дітей в інтернеті. Серед ризиків, на які рекомендують звертати увагу, — кібербулінг, онлайн-насильство, сексуальна експлуатація, маніпуляції та вербування у протиправну діяльність.
Учнів також мають навчати безпечної поведінки в цифровому середовищі, критичного сприйняття інформації, захисту персональних даних і розпізнавання потенційно небезпечних контактів.
Психологічна підтримка потрібна і самим педагогам
МОН окремо наголошує на психічному здоров’ї педагогічних і науково-педагогічних працівників. Серед рекомендованих форм підтримки — короткотривале консультування, психоедукація, групові заходи із саморегуляції та взаємопідтримки.
Керівникам закладів також радять звертати увагу на організаційні чинники професійного виснаження працівників. Для самих фахівців психологічної служби рекомендують забезпечувати доступ до супервізії, інтервізії та професійного консультування.
Що мають зробити школи до початку навчального року
Керівникам закладів освіти рекомендують визначити 3–5 основних напрямів роботи психологічної служби, оновити кризові алгоритми та перелік зовнішніх служб, до яких можна перенаправляти учнів і працівників.
Також важливо забезпечити конфіденційність під час консультування, не покладати на психологів і соціальних педагогів невластиві їм адміністративні функції та створити умови для їхнього професійного розвитку.
Таким чином, у новому навчальному році психологічна служба має зосередитися не на кількості проведених консультацій чи заходів, а на тому, наскільки своєчасною та доступною стала допомога учням і педагогам.
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
