Навчальний рік 2026/2027 у школах: що рекомендує МОН

2026/2027 навчальний рік у закладах загальної середньої освіти триватиме з 1 вересня 2026 року до 30 червня 2027 року. Школам рекомендують гнучко організовувати освітній процес з урахуванням безпекової ситуації, можливих відключень електроенергії, стану укриттів, інклюзивності, цифрової безпеки та потреб учнів.

Про це йдеться в листі Міністерства освіти і науки України «Про організований початок 2026/2027 навчального року в закладах загальної середньої освіти», адресованому керівникам обласних та Київської міської військових адміністрацій.

📅 Циклограма діяльності заступника директора: серпень

Перший урок радять присвятити темі «Мова гідності»

МОН рекомендує провести перший урок нового навчального року на тему «Мова гідності».

Такий урок має допомогти учням зрозуміти цінність поваги до людської гідності, рівності, безбар’єрної та недискримінаційної мови. Особливу увагу пропонують приділити тому, як мова впливає на створення безпечного, інклюзивного й дружнього освітнього середовища.

Йдеться про середовище, у якому кожна людина — незалежно від віку, статі, стану здоров’я, інвалідності, етнічного походження, мови спілкування чи інших ознак — почувається прийнятою та має рівні можливості для навчання й розвитку.

Педрада має затвердити структуру навчального року

У листі МОН нагадує, що педагогічна рада закладу освіти розглядає і затверджує структуру та тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять і відпочинку між ними.

Також педрада визначає форми організації освітнього процесу в межах часу, передбаченого освітньою програмою, та з урахуванням навчального навантаження, вікових особливостей дітей, їхнього фізичного, психічного й інтелектуального розвитку, а також особливостей регіону.

Школам радять бути готовими до змін у графіку

Через воєнний стан, різну безпекову ситуацію в регіонах, можливі перебої з електропостачанням і вплив погодних умов МОН рекомендує засновникам і керівникам шкіл забезпечити гнучку організацію освітнього процесу.

Залежно від ситуації це може означати:

• зміну строків канікул;
• поєднання різних форм навчання;
• перерозподіл навчального часу;
• зміни до календарно-тематичного планування;
• інші рішення, які допоможуть забезпечити безперервність навчання.

Окремо МОН наголошує на потребі завчасно підготувати інфраструктуру шкіл до автономної роботи на випадок тривалих відключень електроенергії. Для цього засновникам радять використовувати кошти державної субвенції на енергоефективність, ресурси місцевих бюджетів, а також залучати міжнародну технічну й донорську допомогу.

Очне навчання — пріоритет, але лише за умови безпеки

МОН зазначає, що очна форма навчання є найбільш оптимальною для якісного освітнього процесу, надолуження освітніх втрат, розвитку соціальних навичок і психологічного благополуччя учнів.

Водночас очне навчання можливе лише за умови безпечного перебування учасників освітнього процесу та дотримання вимог цивільного захисту. Тож перед початком навчального року засновники і військові адміністрації мають посилити контроль за готовністю шкіл.

Зокрема, потрібно перевірити:

• стан укриттів;
• дотримання вимог пожежної, техногенної та санітарної безпеки;
• роботу інженерних мереж;
• наявність резервного енергозабезпечення за потреби;
• безпечні умови перебування учнів і працівників.

Якщо школа працює дистанційно, МОН радить особливо стежити за якістю, системністю і доступністю навчання, використовувати цифрові освітні ресурси, дотримуватися санітарних вимог щодо цифрових технологій, регулярно оцінювати результати навчання та забезпечувати зворотний зв’язок з учнями.

Поділ класів на групи: що зміниться

МОН звертає увагу, що з 2026/2027 навчального року застосовуватимуться зміни до порядку поділу класів на групи під час вивчення окремих предметів.

Основні зміни такі:

• поділ класів на групи можливий як під час очної, так і дистанційної форми навчання;
• у 1–4 класах новий поріг для поділу на групи під час вивчення української та іноземних мов — 24 і більше учнів у класі;
• у 5–11(12) класах порядок залишається без змін: поділ здійснюється за наявності понад 27 учнів;
• у ліцеях-учасниках експериментального проєкту з профільної середньої освіти можуть формуватися міжкласні групи від 8 учнів для вивчення профільних предметів або інтегрованих курсів.

Школи мають оновити дані в АІКОМ

Окремий блок листа стосується роботи в програмно-апаратному комплексі АІКОМ. МОН наголошує на необхідності своєчасно оновлювати інформацію в системі під час підготовки до нового навчального року.

Також міністерство звертає увагу на внесення й оновлення даних для реалізації державної ініціативи «Пакунок школяра».

Інклюзивне навчання і безбар’єрність

МОН нагадує, що одним із важливих напрямів організації освітнього процесу є забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами на якісну освіту.

Школам рекомендують забезпечити:

• комплексну психолого-педагогічну підтримку;
• реалізацію індивідуальної програми розвитку;
• адаптації й модифікації освітнього процесу;
• взаємодію команди психолого-педагогічного супроводу;
• використання ресурсів інклюзивно-ресурсних центрів;
• доступність освітнього середовища й ресурсів;
• розвиток інклюзивної культури.

У листі окремо наголошено на принципах універсального дизайну в освіті та розумного пристосування.

Організація інклюзивного навчання

• Які накази видати для організації інклюзивного навчання та управління діяльністю команди супроводу

Е-додатки до підручників і кібербезпека

У 2026/2027 навчальному році МОН радить активніше використовувати цифрові освітні ресурси, зокрема інтерактивні електронні додатки до підручників.

За кошти державного бюджету вже придбано е-додатки до підручників для 4, 8 та 9 класів. Доступ до них забезпечено через державну платформу «Всеукраїнська школа онлайн», а також через платформи розробників і видавців.

Водночас МОН наголошує на потребі створити безпечне цифрове середовище для дітей. Школи мають дбати про захист учнів від шкідливого контенту, зокрема матеріалів із насильством, пропагандою тероризму, розпалюванням ворожнечі, інформацією про наркотики, алкоголь, тютюн, зброю, азартні ігри, контентом для дорослих і цифровими загрозами.

Учні з ТОТ і ті, хто навчався за кордоном

МОН нагадує про необхідність забезпечити право на українську освіту для дітей, які перебувають на тимчасово окупованих територіях. Для них можуть застосовувати дистанційну, екстернатну, сімейну форму навчання або педагогічний патронаж.

Також у листі йдеться про визнання результатів навчання дітей, які проживали на тимчасово окупованих територіях, і результатів навчання, здобутих за кордоном. МОН закликає не створювати необґрунтованих перешкод і діяти з урахуванням найкращих інтересів дитини.

Харчування, щеплення і медогляди

Окремо МОН звертає увагу на організацію харчування у школах, зокрема у пристосованих приміщеннях. Такі питання мають вирішуватися з урахуванням змін до порядку організації харчування та рекомендацій МОН, МОЗ і Держпродспоживслужби.

Також школи мають дотримуватися вимог щодо профілактичних щеплень і медичних оглядів. У листі нагадують, що дітям, які не отримали обов’язкових профілактичних щеплень згідно з Національним календарем, відвідування закладів освіти забороняється, крім випадків медичних протипоказань та відповідного рішення лікарського консиліуму.

Якщо дитина не має обов’язкових щеплень без медичних протипоказань, керівникам закладів освіти рекомендують забезпечити її право на освіту через альтернативні форми: дистанційну, сімейну або екстернатну.

Працівники закладів освіти мають проходити щорічні профілактичні медичні огляди.

Головне

МОН визначило ключові орієнтири для старту 2026/2027 навчального року: безпека, гнучкість, якість навчання, готовність до можливих відключень електроенергії, інклюзивність, цифрова безпека, оновлення даних в АІКОМ і належна організація харчування та медичних вимог.