Дізнайтеся про ключові зміни в організації інклюзивного навчання та нові вимоги до безпеки освітнього середовища згідно з роз’ясненнями МОН. Експерти розібрали алгоритм допуску асистентів дитини, правила ведення журналів корекційних занять та зону відповідальності громад. Ознайомтеся з практичними рекомендаціями, щоб належним чином підготувати заклад до роботи за оновленими стандартами.
Створення безпечного та інклюзивного середовища в школах і садках сьогодні є не просто вимогою закону, а критичною потребою. Під час вебінару Ольга Набоченко, експертка проєкту DECIDE, авторка методичних рекомендацій МОН роз’яснила, як зміниться організація інклюзивного навчання з 1 серпня 2026 року та за що саме несе відповідальність засновник закладу. Зупинимося на основних темах та коментарях експерта.
Інклюзивне навчання: НАКАЗИ
Яке середовище є безпечним
Це поняття значно ширше за наявність укриття і передбачає:
- фізичну безпеку — справність обладнання, відсутність решіток на вікнах для швидкої евакуації, пожежну безпеку матеріалів.
- психологічну безпеку — відсутність булінгу, цькування та моральної шкоди з боку педагогів (наприклад, неприпустимість зауважень дитині через фінансовий внесок батьків);
- кібербезпеку — захист персональних даних дітей з ООП та обережність у соцмережах (не публікувати фото, що можуть видати розташування закладу чи графік перебування дітей).
Інклюзивне та спеціальне середовище
Експертка розмежувала поняття інклюзивного та спеціального класів.
Порівняння інклюзивного та спеціального класів
Критерій | Інклюзивний клас | Спеціальний клас |
Підстава для створення | Обов’язково за заявою батьків дитини з ООП | За рішенням керівника та погодженням із засновником (громадою) |
Формат навчання | Спільне навчання дітей з ООП та їхніх однолітків | Навчання групи дітей зі схожими порушеннями (наприклад, РАС) |
Мета та переваги | Повна соціалізація та включення дитини в загальне середовище | Концентрація спеціальних ресурсів, обладнання та фахівців в одному закладі |
Для кого найкраще | Для дітей, які можуть навчатися за загальною програмою з підтримкою | Для малих громад, яким потрібно забезпечити якісну допомогу групі дітей |
Асистент дитини та умови допуску
Це одна з найбільш обговорюваних тем. Було наголошено:
- Асистент дитини не є педагогом і не входить до штату.
- Роль асистента дитини — супровід (побутова допомога, фізична підтримка).
- Керівник закладу має забезпечити умови для перебування асистента дитини, якщо така потреба визначена в ІПР.
Верифікація послуг батьками
Верифікація послуг батьками — важливе нововведення. Тепер надання корекційно-розвиткових послуг (занять із логопедом, психологом) має фіксуватися у журналі, де батьки обов'язково ставлять підпис біля кожного заняття.
Рекомендовано вести окремий журнал для кожної дитини, щоб не порушувати конфіденційність і не показувати іншим батькам теми занять та рівень розвитку чужої дитини.
Нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання
Починаючи з 01 вересня 2026 року, громадам та директорам потрібно готуватися до повернення норм комплектування класів за рівнями підтримки, що були дещо змінені на початку повномасштабного вторгнення.
Резюме для керівника
Успішне середовище — це не відсутність ризиків (що неможливо в умовах війни), а наявність чіткого плану дій на випередження та забезпечення комфорту кожної дитини незалежно від її потреб.
Запис вебінару доступний за посиланням
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
