головний редактор порталу «Педрада» Цифрового видавництва Експертус, кандидат педагогічних наук, Київ
На закінчення навчального семестру в закладах загальної середньої освіти педагоги підбивають підсумки роботи, звітують. Нині звіт вчителя за семестр — це здебільшого вчасне виставлення оцінок за семестр, коректно заповнені класний журнал, свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень учнів
Відповідно до наказу МОН від 13.07.2021 № 813 у 1—4 класах закладів загальної середньої освіти здійснюють формувальне та підсумкове (річне) оцінювання. Семестрове оцінювання учнів 1—2 класів є вербальним (оцінювальне судження) — сформовані чи не сформовані навички.
У 3—4 класах за рішенням педагогічної ради може використовуватись як вербальна, так і рівнева оцінка. Відповідно до статті 17 Закону України “Про повну загальну середню освіту” заклад освіти може застосовувати власну шкалу оцінювання, яка переводиться в національну. Отже, педагогічна рада може прийняти рішення про застосування іншої шкали оцінювання, але в підсумковому оцінюванні її необхідно переводити в національну, тобто в рівневу.
За Рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженими наказомМОН від02.08.2024№1093, основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання та державна підсумкова атестація.
Критерії оцінювання мають чотири рівні:
початковий (1–3 бали);
середній (4–6 балів);
достатній (7–9 балів);
високий (10–12 балів).
Рекомендації також детально описують кожен бал шкали оцінювання.
Семестрове оцінювання за групами результатів навчання
Підсумкове оцінювання за семестр проводять за групами результатів навчання, які визначені Критеріями оцінювання за освітніми галузями, та з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності.
Для формування висновків про рівень досягнення обов’язкових результатів навчання за семестр учитель може запропонувати учням виконати:
комплексну підсумкову роботу, завдання якої мають на меті встановити результати навчання за всіма групами результатів;
окремі підсумкові роботи для кожної групи результатів.
Нова платформа для вчителів із завданнями для 7–8 класів НУШ
МОН радить вчителям скористатися онлайн-платформою з понад сотнею компетентнісних завдань для учнів 7–8 класів. На платформі розміщені, зокрема, семестрові роботи з усіх освітніх галузей.
Кожна робота містить:
завдання для учнів у форматах PDF і Word;
схему оцінювання з орієнтирами та еталонними відповідями;
методичні рекомендації;
електронну таблицю з характеристиками та визначенням результатів за ДСБСО-2020;
архів із повним комплектом матеріалів для завантаження.
Роботи можна відфільтрувати за освітньою галуззю, навчальним предметом чи інтегрованим курсом, класом, семестром, типом роботи (діагностувальна, проміжна, семестрова, річна підсумкова).
Результати семестрового оцінювання: як використати
Дані, отримані під час підсумкового семестрового оцінювання результатів навчання, дають змогу:
Семестрове оцінювання НУШ: відповіді на поширені запитання
Чи проводять тематичні оцінювання?
За потреби, для отримання інформації щодо рівня досягнення очікуваних результатів навчання учнями, визначених в окремому елементі навчальної програми (тема/розділ тощо), здійснюється тематичне оцінювання. Результати тематичного оцінювання вчитель може використати для коригування освітнього процесу, але не враховує під час підсумкового оцінювання.
Чи може заклад використовувати власну шкалу оцінок?
Якщо заклад використовує власну шкалу оцінювання, то має описати в освітній програмі правила переведення загальної оцінки результатів навчання за рік у 12-бальну систему, визначену законодавством — щоб виставити у Свідоцтво досягнень.
Що робити, якщо неможливо визначити рівень навчальних результатів учня?
Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».
Виставлення оцінок за семестр проходить за тематичними оцінками. При цьому керуються не суто математичними підрахунками, тобто семестрову оцінку корелюють на основі середнього арифметичного всіх тематичних оцінок.
ПРИКЛАД 1
Протягом семестру учень отримав такі тематичні оцінки: 6, 9, 10, 11, 12. Середній бал — 9,6. Учитель може вивести семестрову оцінку 10, засвідчивши високий рівень знань учня, оскільки очевидно, що учень послідовно підвищував рівень знань з навчального предмета.
Якщо ж тематичні оцінки учня 6, 10, 12, 11, 9, де 9 — оцінка за семестрову контрольну роботу, то, попри те, що середній бал 9,6, учитель має право виставити семестрову оцінку 9, яка характеризує достатній рівень знань.
На відміну від тематичної, семестрову оцінку можна коригувати.
Ознайомившись із оцінками за семестр, батьки вправі:
виявити бажання підвищити результат оцінювання
опротестувати оцінку.
Якщо аргументи вчителя щодо оцінки знань учня не влаштовують батьків, то у триденний строк вони можуть письмово звернутися до директора школи про повторне оцінювання, чітко окресливши причину.
ПРИКЛАД 2
За семестрову контрольну роботу учень отримав 9 балів, оскільки погано почувався в той день, захворівши. На підставі заяви батьків директор може призначити день повторного оцінювання
Аналогічно коригують оцінки, якщо учень не атестований за семестр через тривалу відсутність у школі за станом здоров’я чи з інших поважних причин, що підтверджено відповідними документами.
Оцінка за семестр є конфіденційною інформацією. Тому для оприлюднення зведених даних про навчальні досягнення кожного учня необхідна письмова згода усіх батьків.
Семестрове оцінювання в умовах воєнного стану
Семестрове оцінювання в умовах воєнного стану проводять очно або дистанційно з використанням ІКТ, зокрема відеоконференцзв’язку та інструментарію оцінювання, визначеного освітньою програмою ЗЗСО.
Семестрове оцінювання залежно від ситуації проводять за результатами оцінювання:
тематичного;
поточного;
підсумкового за семестр, зокрема у вигляді письмової контрольної роботи, тестування, діагностичної роботи, усної співбесіди тощо з використанням за необхідності технологій дистанційного навчання і засобів зв’язку.
Керуйтеся Методичними рекомендаціями щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні, затвердженими наказом МОН від15.05.2023 № 563.
МОН рекомендує зараховувати всі оцінки, які отримав учень протягом семестру, незалежно від форми здобуття освіти, зокрема й отримані в закладі освіти за місцем тимчасового перебування. Це може бути будь-який ЗЗСО, зокрема приватний, в Україні та за її межами.
Як провести семестровий контроль
Семестрове оцінювання проводять за результатами контролю груп загальних результатів, відображених у свідоцтві досягнень. Семестровий контроль дає змогу перевірити, як учні засвоїли навчальний матеріал в обсязі навчальних тем, розділів і підтвердити результати поточних оцінок, отриманих учнями раніше.
Завдання для семестрового контролю вчителі складають на основі програми— охоплюють найактуальніші розділи й теми вивченого матеріалу. Щоб реалізувати диференційований підхід до навчання, враховують рівень навченості учнів.
Семестровий контроль може бути комплексним, уформі тестування тощо.
Фіксуйте тематичні та семестрові оцінки в окремій колонці без дати. Оцінку за семестр ставте за результатами тематичного оцінювання та контролю груп загальних результатів. Залежно від специфіки навчального предмета та кількості годин, передбачених навчальним планом, контроль проводьте впродовж навчального року.
Виставлення семестрових оцінок
Звіт вчителя за семестр — це здебільшого вчасне виставлення семестрових оцінок, коректно заповнені класний журнал, свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень учнів.
Результати навчання у свідоцтві досягнень
Табель навчальних досягнень учнів у1—9класах нині класні керівники замінюють на свідоцтво досягнень. Перша частина свідоцтва досягнень— характеристика навчальної діяльності, без оцінок. У другій частині— характеристика результатів навчання. Бали проставляють за навчальні предмети щосеместрово та за рік.
У свідоцтві досягнень виставляють семестрові оцінки за групами результатів. На підставі оцінок за групами результатів виставляють загальну оцінку за семестр з кожного навчального предмета / інтегрованого курсу навчального плану освітньої програми закладу освіти.
Класний журнал: вимоги до виставлення семестрових оцінок
Наприкінці семестру класний журнал повністю і коректно заповнюють у відповідності до нормативних документів.
При виставленні семестрових оцінок керуйтеся Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5—11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженою наказом МОН від03.06.2008№496.
Вимоги до ведення записів просеместрове оцінювання начальних досягнень учнів укласному журналі
Записи
Вимоги
Облік відвідування за семестр
зведена цифра пропущених учнем навчальних днів/уроків(годин)
окремо в графі «в тім числі через хворобу (з поважних причин)» днів/уроків(годин)
Оцінювання навчальних досягнень за семестр
семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом I семестр, II семестр
якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру або його неможливо оцінити, оскільки немає тематичних оцінок, то у відповідну клітинку замість оцінки за I семестр чи II семестр виставляють н/а (не атестований(а))
учням, які за станом здоров’я зараховані до спеціальної групи з фізичної культури, при виставленні семестрових балів роблять запис зар. (зараховано)
учням, звільненим за станом здоров’я від занять з фізичної культури, трудового навчання, предмету «Захист Вітчизни», при виставлені семестрової оцінки роблять запис зв.(звільнений(а))
учням, які прибули з інших країн та у поточному навчальному році вивчали українську мову, проте їхні навчальні досягнення не оцінювалися, при виставленні семестрових балів роблять запис вивч. (вивчав(ла))
Фіксація скоригованої оцінки
виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою I семестр або II семестр.
колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати
скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову
у разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться
МОН зауважує, що оцінки за семестр виставляють у відповідні стовпці за групами результатів, а вже потім — загальну оцінку. Наприклад, під час оцінювання з історії України вчитель орієнтується на три групи результатів. Відповідно в журналі наприкінці семестру виставляє чотири оцінки: три за кожну групу результатів і загальну оцінку на основі оцінювання груп результатів.
Приклад фіксації семестрового оцінювання в журналі
У разі, якщо учень виявив бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не був атестований, його батьки (особи, які їх замінюють) можуть звернутися до керівника ЗЗСО із заявою про проведення відповідного оцінювання. Заяву подають у триденний строк після виставлення семестрової оцінки.
Керівник ЗЗСО наказом створює відповідну комісію та затверджує графік проведення оцінювання. Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п’яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня чи інших поважних причин термін може бути подовжено.
Оцінювання проводять у письмовій формі. Скоригована семестрова оцінка за Iсеместр виставляється до початку IIсеместру, за підсумками IIсеместру— не пізніше 10червня поточного навчального року.
Висновки
Семестрове оцінювання є видом підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів. Під час нього враховуйте вимогиМОН, зокрема накази від02.08.2024№1093 та від03.06.2008№496.
Дійте за алгоритмом виведення семестрової оцінки, який дасть змогу уникнути зайвого перевантаження учнів, бюрократизації оцінювання. Підсумкове оцінювання за семестр проводьте загрупами результатів навчання, які визначені Критеріями оцінювання за освітніми галузями, та з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності.
