Діти дошкільного віку із задоволенням відображають власні почуття й переживання в малюнках, аплікаціях, слухають і співають дитячі пісні, відтворюють на музичних інструментах прості ритмічні мелодії, розповідають вірші.
Справи керівника у жовтні: що проконтролювати
Завдання вихователя-методиста при цьому — сприяти організації образотворчої, музичної, театральної та літературної діяльності дітей так, аби перед вступом до школи вони оволоділи художньо-продуктивною компетенцією:
- сприймали мистецький твір із позиції краси, вирізняли його як естетичний
- виявляли себе емоційно сприйнятливими та естетично чуйними цінителями, слухачами, глядачами, виконавцями
- емоційно-ціннісно ставилися до проявів естетичного в житті
- реалізували здатність насолоджуватися мистецтвом, пізнавати образну специфічність мистецтва і дотичну інформацію
- переймали духовний потенціал мистецького твору у власний досвід, виховували в собі риси улюблених персонажів
- володіли комунікативними навичками спілкування щодо змісту і краси твору, його засобів
- наслідували мистецькі зразки ― образотворчі, музичні, танцювальні, театральні, літературні
- охоче інтегрували у творчих завданнях власні інтереси, уподобання, цінності, набутий мистецький досвід діяльності сприйняття і відтворення прекрасного (уміння, навички)
- випромінювали благополуччя під час мистецької творчої діяльності
- мали навички рефлексії стосовно власного мистецького досвіду
- виявляли художню активність як складову особистісної культури.
Вивчіть рівень організації освітньої роботи та рівень розвитку дітей, зокрема визначте рівень їх освіченості, розвиненості та вихованості у сфері художньо-продуктивної діяльності відповідно до освітньої лінії «Дитина у світі культури» Базового компонента дошкільної освіти. Ця лінія передбачає:
- формування почуття краси в її різних проявах
- ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва
- розвиток творчих здібностей
- формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок
- формування самостійності, культури та безпеки праці.
Методичні матеріали про образотворчу та літературну діяльність дошкільників доступні у новій підрубриці КОЗА Онлайн та свіжому випуску КОЗА-ДИСК (2017.4). Там представлені:
- картки експертного оцінювання занять
- презентації про нетрадиційні техніки малювання та ліплення
- анкети для визначення інтересів і здатності до саморозвитку
- розробка семінару-практикуму «Літературний проект» із роздатковими матеріалами і тестом
- довідкові таблиці
- пам’ятки.
Методичні матеріали допоможуть організувати:
- літературні проекти — скористайтеся запропонованими календарно-тематичними планами, інтелектуальними картами та картотеками інтегрованих занять
- майстер-класи з образотворчого мистецтва — тримайте під рукою наочні приклади
- гурткову роботу — використайте автоматизовані шаблони і розробки для організації та перевірки рівня сформованості художньо-продуктивної компетенції дітей
- роботу з батьками — тест-анкета «Вивчаємо здібності дитини», пам’ятки, які можна розмістити на інформаційних стендах чи сайті закладу, та покроковий алгоритм «Організовуємо виставку сімейної творчості».
Близько сотні шаблонів і розробок для вихователя-методиста, присвячені музично-театральній діяльності, презентовані у випуску 2014.4 КОЗА-ДИСКа.
Повний перелік розміщених шаблонів документів і методичних розробок
Робота з педагогами
Пам’ятка «Перелік рекомендованої навчальної літератури з художньо-продуктивної діяльності» |
Картка експертного оцінювання заняття з образотворчої діяльності |
Картка експертного оцінювання заняття з літературної діяльності |
Презентація «Нетрадиційні техніки малювання» |
Презентація «Ліплення з нетрадиційних матеріалів» |
Семінар-практикум «Літературний проект — що, як і навіщо» |
Роздаткові матеріали до семінару-практикуму «Літературний проект — що, як і навіщо» |
Тест «Літературний проект» |
Анкета «Здатність до саморозвитку» |
Анкета «Чинники, що впливають на фаховий розвиток і саморозвиток» |
Анкета «Мої інтереси» |
Літературні проекти
Інтелектуальна карта літературного проекту «У світі казок» |
Календарний план проведення інтегрованих занять у межах літературного проекту «У світі казок» |
Картотека інтегрованих занять до літературного проекту «У світі казок» |
Асоціативна карта «У світі казок» |
Календарно-тематичний план літературного проекту «Кривенька качечка» |
Інтелектуальна карта літературного проекту «Кривенька качечка» |
Змістове наповнення теми «Краса навкруги» |
Інтелектуальна карта теми «Краса навкруги» |
Календарний план проведення інтегрованих занять на тему «Краса навкруги» |
Картотека інтегрованих занять на тему «Краса навкруги» |
Асоціативна карта «Краса навкруги» |
Майстер-класи з образотворчого мистецтва
Майстер-клас із малювання «Земля — створюємо пейзажі» |
Майстер-клас із малювання «Морський пейзаж — малюємо вовною» |
Майстер-клас із малювання «Опановуємо мистецтво мехенді» |
Майстер-клас із оригамі «Ми — вухаті та хвостаті» |
Майстер-клас із оригамі «Чарівна квіточка» |
Майстер-клас із конструювання з паперу «Конструюємо казку» |
Майстер-клас із дизайн-діяльності «Розвивальна книжка власноруч» |
Майстер-клас із пластилінографії «Черепашка серед квітів» |
Майстер-клас із ліплення «Дари землі-годувальниці із солоного тіста» |
Майстер-клас із шиття «Пальчикові іграшки — персонажі театру на долоні» |
Гурткова робота
Календарно-тематичний план роботи гуртка оригамі |
Календарний план роботи з батьками учасників гуртка оригамі |
Календарно-тематичний план роботи гуртка словотворчості |
Програма гуртка піскової анімації |
Календарно-тематичний план роботи гуртка піскової анімації |
Програма гуртка тістопластики |
Календарно-тематичний план роботи гуртка тістопластики |
Програма гуртка ниткографії |
Календарно-тематичний план роботи гуртка ниткографії |
Програма роботи гуртка народного декоративно-ужиткового мистецтва |
Календарно-тематичний план роботи гуртка народного декоративно-ужиткового мистецтва |
Діагностика рівня сформованості художньо-продуктивної компетенції
Картка експертного оцінювання вміння дітей 6-го року життя переказувати казку |
Картка експертного оцінювання вміння дітей 6-го року життя складати розповідь-роздум |
Довідкова таблиця «Оцінювання рівнів сформованості вмінь дітей 6-го року життя складати розповідь-роздум» |
Протокол обстеження рівня розвитку творчої уяви дитини (шаблон) |
Протокол обстеження рівня розвитку творчої уяви дитини (приклад) |
Завдання для визначення рівня розвитку образного мовлення |
Довідкова таблиця «Критерії та показники мовленнєвих умінь для визначення рівня розвитку образного мовлення» |
Протокол обстеження рівня розвитку образного мовлення дитини |
Зведена картка результатів обстеження рівня розвитку образного мовлення дітей |
Робота з батьками
Тест-анкета «Визначаємо здібності дитини» |
Поетапний план реалізації творчого проекту «Батьківські родзинки для кожної дитинки» |
Покроковий алгоритм «Організовуємо виставку сімейної творчості» |
Пам’ятка «8 правил ознайомлення дитини з казкою» |
Пам’ятка «Як сприяти розвитку творчих здібностей дитини» |
