Відповідь
12 запитань і відповідей про атестацію
Пам’ятка для педагога
- Відмовтеся від стереотипів щодо наявності зразка та відтворення його дітьми. Уникайте звичайного показу зображення об’єктів
- Надайте дітям змогу вільно експериментувати із творчим матеріалом, робити відкриття, випробовувати свої ідеї, виражати емоції
- Позитивно оцінюйте кожну роботу, оскільки всі вони неповторні
- Мотивуйте дітей до малювання — створюйте позитивний настрій за допомогою психогімнастики, емоційних вправ, дидактичних ігор, музичного супроводу тощо
- Проводьте заняття з малювання лише за умови наявності в дітей бажання творити. Плекайте в собі й дітях стан творчого піднесення
- Формуйте дбайливе ставлення до приладдя, яким діти користуються для створення малюнків
- Будьте дітям партнером, давайте поради з позиції друга — це надихне кожну дитину на вільну творчість, невимушено спрямує її на позитивний результат.
За матеріалом Олени Половіної,
доцента кафедри дошкільної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка,
канд. пед. наук,
ж. «Вихователь-методист дошкільного закладу»
Нетиповий погляд на діагностику знань дітей дошкільного віку. Міркування про те, які критерії оцінювання знань дітей важливі, як часто і навіщо оцінювати дітей у дошкільному закладі. Перегляньте унікальні відеозаписи, щоб поміркувати разом із колегами, надихнутися новими ідеями та не потонути в тотальному оцінюванні дітей.
Які форми роботи допоможуть познайомити дітей дошкільного віку з художньою літературою і зацікавити книжками
Які техніки використати, щоб виготовити разом із дітьми писанки своїми руками? Вісім ідей та один майстер-клас по декупажу яєць — у цій статті.
У чому полягає наступність між дошкільною та початковою освітою та що означає поняття готовності дитини до школи? Розглянемо багатовимірність поняття наступності та характеристики дитини, що стосуються її дошкільної зрілості
Національно-патріотичне виховання в ЗДО: принципи й завдання, напрями роботи й теми занять, форми роботи з дітьми дошкільного віку
