Як учитель працює над методичною темою

5572

Запитання

Які особливості роботи вчителя над методичною темою?

Відповідь

На початку навчального року кожен учитель:

  • обирає собі методичну тему, над якою працюватиме протягом року (чи й більше), і визначає напрям та зміст своєї роботи
  • узгоджує свою тему з методичною темою, над якою працює освітній заклад
  • затверджує тему на засіданні методичного об’єднання.

12 запитань і відповідей про атестацію

Технологія роботи над методичною темою така:

  • ознайомлення з теоретичним матеріалом
  • формування практичної частини роботи, зокрема:

– складання конспектів уроків

– розроблення контрольних і тестових робіт тощо

  • участь у таких заходах, як:

засідання педагогічної ради та МО

– семінари

– конференції

Своїми напрацюваннями та досвідом учитель може ділитися з колегами також на сторінках фахових видань.

Робота над методичною темою — це довготривалий процесом, під час якого педагог:

  • опрацьовує значну кількість методичної літератури
  • ознайомлюється з практичним досвідом щодо питання, яке є об’єктом дослідження
  • набуває нових знань
  • опановує новинки педагогічної науки.

Роботу вчителя над методичною темою характеризують у відомостях про самоосвіту картки вивчення діяльності педагогічного працівника.

додаток

Статичний блок для запитань-відповідей

Останні новини

Усі новини

Статті за темою

Усі статті за темою

Реформа профільної середньої освіти: як це відбувається

Нові умови і обставини диктують новий підхід до розвитку економіки, яка, у свою чергу, мотивує до пошуку інших форм і методів управління у галузях, на яких вона базується. Зокрема, це стосується і освіти. З цією метою в Україні розпочалася реформа профільної освіти, яка відбувається у кілька етапів. Що вона передбачає і до яких змін ми маємо бути готові – далі у статті
1091

Профільна середня освіта: державний стандарт

КМУ затвердив Державний стандарт профільної середньої освіти 25 липня 2024 року. Що закладено в документі, як реалізовуватимуть концепцію профільної середньої освіти — у статті.
1797