Відповідь
На початку навчального року кожен учитель:
- обирає собі методичну тему, над якою працюватиме протягом року (чи й більше), і визначає напрям та зміст своєї роботи
- узгоджує свою тему з методичною темою, над якою працює освітній заклад
- затверджує тему на засіданні методичного об’єднання.
12 запитань і відповідей про атестацію
Технологія роботи над методичною темою така:
- ознайомлення з теоретичним матеріалом
- формування практичної частини роботи, зокрема:
– складання конспектів уроків
– розроблення контрольних і тестових робіт тощо
- участь у таких заходах, як:
– засідання педагогічної ради та МО
– семінари
– конференції
Своїми напрацюваннями та досвідом учитель може ділитися з колегами також на сторінках фахових видань.
Робота над методичною темою — це довготривалий процесом, під час якого педагог:
- опрацьовує значну кількість методичної літератури
- ознайомлюється з практичним досвідом щодо питання, яке є об’єктом дослідження
- набуває нових знань
- опановує новинки педагогічної науки.
Роботу вчителя над методичною темою характеризують у відомостях про самоосвіту картки вивчення діяльності педагогічного працівника.
Предметні тижні у школі — одна з найцікавіших форм організації навчально-виховного процесу, можливість і для вчителя, і для учня проявити свої багатогранні здібності. Адміністрація школи має лиш усе по порядку організувати
Зазвичай День цивільного захисту планують на квітень-травень. Заняття цього дня мають мотивувати учнів набути практичних навичок захисту за надзвичайних ситуацій. Які виховні заходи провести цього дня — у статті.
Як фіксувати поточне оцінювання, виводити та корегувати семестрову і річну оцінки за вимогами НУШ: розʼяснення від МОН у статті.
Мета Концепції безпеки закладів освіти – створити рівні, належні та безпечні умови здобуття освіти, організувати безпечний освітній простір в умовах війни. Концепція залишається актуальною, тож пригадайте основі її положення.
У чому полягає інтерактивне навчання та які інтерактивні методи використовувати в роботі з дошкільниками, учнями й педагогами. Принципи, завдання, класифікації, приклади інтерактивних методів навчання
