Уряд підтримав перерозподіл субвенції на підтримку дітей з особливими освітніми потребами у 2024 році

ІПР дитини з особливими освітніми потребами — зразок
26 листопада 2024 року Кабінет Міністрів України схвалив рішення про розподіл у 2024 році нерозподіленого обсягу субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами.
Сума цієї субвенції становить 101 532,1 тис. гривень і вона буде розподілена відповідно до кількості осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних групах та класах закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти у 2024/2025 навчальному році.
Кошти будуть розподілені в межах видатків, передбачених у державному бюджеті, і не потребуватимуть додаткового фінансування.
Суму субвенції буде спрямовано на:
- Оплату праці фахівців, які проводять додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття.
- Забезпечення освітнього процесу для дітей, які навчаються в інклюзивних класах та групах.
Таке рішення має підтримати ефективну реалізацію індивідуальних програм розвитку для дітей та забезпечити їхній доступ до якісної освіти.
Джерело: МОН
Інклюзія — це не просто тренд в освіті, а наша спільна відповідальність. Це філософія, що відкриває двері до навчання та розвитку для кожного. У цій статті ми розібралися, що таке інклюзивна освіта, як вона працює та чому це важливо
Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
Окреслимо основні положення Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» щодо інклюзивного навчання. Проаналізуємо зміни, на які треба зважати керівництву школи