Апробація підручників у початковій школі: що мають зробити заклади освіти

Заклади загальної середньої освіти, які долучаться до апробації підручників для початкових класів, мають організувати цей процес на рівні школи: розглянути питання на педагогічній раді, видати наказ, визначити відповідальних осіб, поінформувати батьків і забезпечити фіксацію педагогічних спостережень.

Про це йдеться в Інструктивно-методичних рекомендаціях щодо особливостей організації освітнього процесу в межах апробації підручників для початкових класів закладів загальної середньої освіти. Документ затверджено методичною радою державної установи «Український інститут розвитку освіти» 18 червня 2026 року.

Український інститут розвитку освіти підготував рекомендації для педагогічних працівників і закладів освіти, які братимуть участь в апробації підручників для початкових класів.

8 запитань про оплату праці ⁉

У документі наголошено: апробація — це не формальне ознайомлення з новим підручником, а дослідження його якості в реальних умовах освітнього процесу. Мета — зібрати об’єктивні дані про доступність, придатність і відповідність підручника потребам учнів, учителів та освітнього процесу загалом.

Хто ухвалює рішення про участь школи

Питання участі закладу освіти в апробації має розглянути педагогічна рада. Це потрібно зробити до початку апробаційного періоду, зокрема на серпневому засіданні педради.

Під час розгляду питання варто визначити:

• які підручники пропонують для апробації;
• чи готові педагогічні працівники брати участь в апробації;
• у яких класах використовуватимуть підручники;
• як працюватимуть з електронними версіями підручників;
• які організаційні, технічні й методичні умови потрібні;
• хто координуватиме процес у закладі;
• як інформуватимуть батьків;
• як учителі фіксуватимуть педагогічні спостереження;
• як готуватимуть висновки за результатами апробації.

Рішення педагогічної ради потрібно зафіксувати в протоколі.

Що має бути в наказі керівника

Після рішення педради директор закладу освіти видає організаційний наказ про проведення апробації підручників.

У наказі доцільно визначити:

• підставу для організації апробації;
• перелік підручників, що проходять апробацію;
• педагогічних працівників, залучених до апробації;
• класи, у яких вона відбуватиметься;
• строки проведення апробації;
• відповідальну особу за координацію процесу;
• порядок інформування батьків учнів;
• порядок фіксації спостережень і підготовки висновків.

Координатором апробації може бути заступник директора з навчально-виховної роботи або інша особа, яку визначить керівник закладу. Такий координатор забезпечує організаційний супровід, комунікацію з педагогами, узагальнення інформації та дотримання строків подання матеріалів.

Як інформувати батьків

Батьків або законних представників учнів потрібно поінформувати про участь класу в апробації до початку використання підручника.

Зробити це можна під час батьківських зборів, через офіційні канали комунікації школи або іншим зручним для закладу способом.

Батькам варто пояснити, що:

• апробація потрібна для дослідження якості нового підручника;
• підручник використовує вчитель під час уроків;
• участь класу в апробації допоможе зібрати практичні спостереження щодо якості, доступності й зручності підручника;
• матеріали апробації не мають створювати додаткового домашнього навантаження для учнів;
• зацікавленість або реакція дітей на матеріал може бути врахована педагогом під час підготовки висновку.

Такий підхід допоможе уникнути непорозумінь і зробити процес апробації прозорим для родин.

Чого апробація не змінює

У рекомендаціях підкреслено: участь в апробації підручників не змінює поточну освітню програму закладу і не потребує обов’язкового переходу на інші навчальні програми.

Педагог працює в межах чинної організації освітнього процесу. Якщо матеріали нового підручника відрізняються від звичної послідовності тем або підходів, учитель не зобов’язаний формально перебудовувати всю систему планування. Такі відмінності варто фіксувати у власних педагогічних спостереженнях.

Записи в класному журналі здійснюють відповідно до освітньої програми закладу, навчального плану і календарно-тематичного планування. Апробація не передбачає ведення окремого журналу або дублювання записів.

Як використовувати підручники під час апробації

Апробація підручників здійснюється в межах уроків. Матеріали підручника, який проходить апробацію, не мають використовуватися так, щоб створювати додаткове позаурочне навантаження для дітей.

Особливо це важливо для 1–2 класів, де домашні завдання не задають. У 3–4 класах домашні завдання можуть бути визначені вчителем, однак сама апробація не повинна ставати причиною додаткової роботи вдома.

Підручники під час апробації можуть надаватися в електронному форматі PDF. Учитель може демонструвати матеріал через проєктор, інтерактивну дошку або інші технічні засоби, але має дозувати екранний час і чергувати роботу з екраном із практичною діяльністю учнів.

Що мають фіксувати вчителі

Педагогічні працівники мають систематично фіксувати спостереження за тим, як підручник працює на реальному уроці.

Варто звертати увагу на:

• чи зрозумілий матеріал учням відповідного віку;
• чи не є завдання надто складними або перевантаженими;
• чи відповідає обсяг матеріалу можливостям уваги дітей;
• чи зручно використовувати підручник у форматі PDF;
• чи якісно відображаються ілюстрації та текст;
• які завдання викликають інтерес;
• які теми або вправи створюють труднощі;
• чи допомагає підручник організувати активну діяльність учнів.

Водночас рекомендації не вимагають вести окремий громіздкий паперовий щоденник спостережень. Для підготовки підсумкового висновку достатньо коротких робочих нотаток у зручному для педагога форматі.

Як підбиватимуть підсумки

За результатами апробації педагогічний працівник готує індивідуальний висновок щодо якості навчальної літератури та її відповідності запитам учасників освітнього процесу.

Потім заклад освіти розглядає результати апробації на засіданні педагогічної ради. Педрада заслуховує індивідуальні висновки вчителів, бере їх до відома та схвалює загальний висновок про проходження апробації в закладі.

Загальний висновок школа подає до Українського інституту розвитку освіти у строки, визначені МОН.

ВАЖЛИВО! Апробація підручників дає змогу перевірити навчальну літературу не лише на рівні експертних оцінок, а й у реальному класі. Саме вчитель бачить, чи зрозумілий матеріал дітям, чи зручно працювати з підручником на уроці, чи не перевантажує він учнів і чи відповідає потребам початкової школи.

Для закладу освіти важливо правильно організувати цей процес, щоб апробація не перетворилася на хаотичне використання нового підручника або додаткову бюрократію для педагогів.

Що варто зробити закладу освіти

Керівнику школи та педагогічній раді варто підготуватися до апробації за таким алгоритмом:

1. Розглянути участь закладу в апробації на педагогічній раді.
2. Визначити підручники, класи й педагогів, які братимуть участь.
3. Оцінити технічні умови для роботи з PDF-підручниками.
4. Призначити координатора апробації.
5. Видати наказ про організацію апробації.
6. Поінформувати батьків учнів.
7. Узгодити порядок фіксації педагогічних спостережень.
8. Підготувати індивідуальні та загальний висновки за результатами апробації.
9. Подати загальний висновок у визначені строки.

Головне

Апробація підручників у початковій школі — це керований процес, який має пройти через педагогічну раду, наказ керівника, інформування батьків і підготовку висновків. Завдання школи — організувати апробацію так, щоб учитель міг об’єктивно оцінити підручник, а учні не отримали додаткового навантаження.