МОН рекомендує присвятити перший урок у 2026/2027 навчальному році темі «Мова гідності». Учням пропонують говорити про взаємоповагу, відповідальність за слово, культуру спілкування онлайн, протидію булінгу та значення української мови для національної ідентичності
МОН затвердило нові рекомендації щодо оцінювання учнів 5–9 класів, які діятимуть із 1 вересня 2026 року. Документ розширює академічну свободу вчителя, скасовує обов’язкове оцінювання за групами результатів у журналі та уточнює правила формувального, поточного, тематичного, семестрового й річного оцінювання
МОН оприлюднило методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів у 2026/2027н.р.
Міністерство освіти і науки затвердило нову редакцію Типової освітньої програми для 5–9 класів. Документ передбачає більше гнучкості у формуванні навчальних планів, перерозподілі годин, виборі інтегрованих курсів та підходах до оцінювання
З 1 вересня 2026 року в українських школах розпочнеться апробація нових підручників і посібників для 1, 5 та 10 класів. Педагоги випробовуватимуть навчальні матеріали безпосередньо під час освітнього процесу та надаватимуть авторам фаховий зворотний зв’язок
Педагоги пропонують спростити критерії оцінювання, переглянути механізм формування Свідоцтва досягнень, узгодити вимоги з реальним навчальним часом і надати вчителям більше професійної автономії. Такі пропозиції містить регіональне дослідження ставлення педагогів Львівщини до оцінювання в базовій середній освіті Нової української школи
Від 28% до 42% опитаних педагогів вважають, що чинна система оцінювання в базовій середній освіті Нової української школи потребує повного перегляду. Про це свідчать результати регіонального дослідження, яке провів Львівський інститут післядипломної педагогічної освіти
МОН оновлює правила для навчальних кабінетів у школах: триває громадське обговорення
В Україні поетапно відновлюють державну підсумкову атестацію для випускників 4-х, 9-х та 12-х класів із залученням цифрових платформ та елементів штучного інтелекту
Під час апробації PDF-підручники у початковій школі не мають домінувати на уроці. Учитель має показувати лише потрібні фрагменти, чергувати екран із практичною роботою і не створювати дітям додаткових домашніх завдань
