Більше ніж садочок: розбираємо оновлені вимоги до очної дошкільної освіти

Міністерство освіти і науки України оновило нормативну базу для організації традиційного формату дошкільної освіти. Наказом затверджено Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти, яке окреслює нові вимоги, підходи та можливості для педагогів, батьків і вихованців.

⚖ «Так» і «ні» в роботі з дитиною з ООП: СКАЧАТИ

Очна форма передбачає безпосередню участь дітей в освітньому процесі у спеціально створеному безпечному, здоровому та інклюзивному освітньому середовищі. Вона реалізується державними, комунальними та приватними закладами, а також фізичними особами — підприємцями, які здійснюють освітню діяльність.

Ключові акценти нового Положення:

✅ Особистісно орієнтований підхід: у центрі уваги — інтереси, здібності, обдарування та потреби кожної дитини.

✅ Соціалізація: очна форма сприяє формуванню комунікативних навичок, соціо-емоційного інтелекту, адаптації в колективі та живій взаємодії з педагогами та однолітками.

✅ Діяльнісний підхід до навчання: освітній процес вибудовується через гру, експерименти, практичні завдання, що сприяють засвоєнню знань і розвитку компетентностей.

Літо, діти і ми: тримаємо темп у садочку

• Мистецтво зберігати враження, або Як допомогти дошкільнику запам’ятати літо
• Сім видів відпочинку, які потрібні кожному
• Про все та всіх у морі: тематичний тиждень

✅ Моніторинг та підтримка: передбачено постійне відстеження розвитку дитини, оперативне реагування на освітні потреби, психолого-педагогічний супровід та, за потреби, надання корекційно-розвиткових послуг.

✅ Індивідуальний підхід до дітей з ООП: освітній процес здійснюється згідно з індивідуальною програмою розвитку, яка розробляється на основі висновку інклюзивно-ресурсного центру.

Організаційні положення:

• Групи формуються відповідно до законодавства, з урахуванням віку, потреб і можливостей дітей.
• Педагогічні працівники забезпечуються всім необхідним для повноцінної реалізації освітніх програм: методичними матеріалами, обладнанням, дидактичними та інформаційними ресурсами.
• Освітні програми можуть комбінуватися та адаптуватися відповідно до умов, академічної свободи педагогів та контингенту вихованців.
• Організація процесу відбувається у партнерстві з батьками, з акцентом на створення безпечного освітнього середовища, вільного від насильства, жорстокого поводження та булінгу.

Цей нормативний документ є основою для подальшого планування та вдосконалення очної форми дошкільної освіти.