Як прийняти на екстернат учня, який з поважних причин не може пройти річне оцінювання

1623

Запитання

Який порядок прийому на екстернат учнів, які не можуть відвідувати навчальні заняття в закладі освіти чи пройти річне оцінювання через проживання на тимчасово окупованій території?

Відповідь

Порядок організації екстернату визначає Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затверджене наказом МОН від 12.01.2016 № 8 (у редакції наказу МОН від 10.02.2021 № 160.

У ньому врегульовано порядок вступу на екстернат, зокрема осіб, які не можуть відвідувати заклади освіти чи пройти річне оцінювання через проживання (перебування) на територіях:

  • неконтрольованих, тимчасово окупованих;
  • населених пунктів на лінії зіткнення;
  • на яких встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану.

Переселенці та особи, які мешкають на таких територіях, мають преференцію подавати заяву про вступ на екстернат:

  • будь-коли протягом календарного року;
  • скановану, факсом, електронною поштою абощо;
  • за підписом родичів чи інших повнолітніх осіб, які хоч і не є законними представниками неповнолітніх переселенців.

Якщо переселенець чи особа, які мешкають на вказаних територіях, не може документально підтвердити свій освітній рівень, результати оцінювання, то:

  • керівник ЗЗСО наказом створює комісію, затверджує її склад, а також графік проведення оцінювання та перелік завдань з навчальних предметів; 
  • комісія за результатами виконання завдань з навчальних предметів складає протокол оцінювання результатів навчання екстерна.
додаток

Статичний блок для запитань-відповідей

Останні новини

Усі новини

Статті за темою

Усі статті за темою

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86154

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4716

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1258