Чому вчителі йдуть з професії: дослідження ЮНЕСКО

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

У світі – значний дефіцит вчителів: чому педагоги йдуть з професії

Причини дефіциту вчителів

Як поінформувати працівника про умови трудового договору

Наразі у світі бракує 44 мільйони вчителів. Педагоги стикаються зі значними викликами у межах своєї професії через що вимушені її залишити.

У різних країнах світу прослідковується різка нестача кількості вчителів. Найбільше ця проблема є розповсюджена у країнах Африки, Південної Азії, Європи та Північної Америки. Загалом світ потребує 13 мільйонів вчителів початкової школи і 31 мільйон вчителів середньої школи. Про це зазначено у новому звіті ЮНЕСКО.

Професія вчителя є дуже затребуваною, адже педагогічні працівники звільняються або з'являються нові викладацькі посади.

Серед найпоширеніших причини звільнення освітян наступні:

  • переповнені класи;
  • нерівність у зарплаті;
  • гендерний дисбаланс у школах (чоловіки-педагоги частіше йдуть з професії, ніж жінки);
  • нерівномірний розподіл учителів-предметників;
  • різниця в якості викладання між селом та містом.


Зокрема, вплив на рішення вчителів іти з професії також мають:

  • дисбаланс між роботою та особистим життям;
  • умови праці;
  • стан здоров'я;
  • шкільне керівництво;
  • особисті ресурси життєстійкості;
  • кращі кар'єрні можливості;
  • низькі зарплати;
  • стосунки у колективі;
  • стрес.

Для того, щоб вирішити проблему нестачі вчителів, потрібно зробити цю професію привабливою. Зокрема, трансформувати систему освіти та створити такі умови, аби педагоги стали агентами змін. Також необхідно підвищити вчителям зарплату.

Водночас, необхідно створити умови, що дозволять поєднувати вчителювання та батьківство тощо.

За матеріалами Освіторія

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86154

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4716

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1258

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді