У МОН розповіли як відбуватимуться випускні урочистості

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Педколективи шкіл самостійно вирішать питання дозволу та формату випускних вечорів

Проведення випускних урочистостей

Стратегії успішної комунікації керівника

У школах України педколективи самостійно вирішуватимуть, чи дозволяти проведення випускних вечорів та у якому форматі вони відбуватимуться.

Таку інформацію зазначив заступник міністра освіти і науки України Андрій Вітренко під час телемарафону. 

Як він зауважив, школи мають враховувати безпекову ситуацію на місцях.

«Міністерство рекомендує воєнним адміністраціям та школам враховувати безпекову ситуацію та організовувати урочистості відповідно до вимог воєнного стану. Таким чином, адміністрація та вчителі навчального закладу будуть самостійно вирішувати, чи проводити випускний у конкретній школі», — наголосив заступник очільника Міносвіти.

Окрім того, Андрій Вітренко висловився, що великі святкування у воєнний час є недоречними, але і дитинство у дітей забирати не треба.

Зокрема він повідомив, що у тих школах, де навчання відбувалось онлайн, офлайн святкувань не буде.

«Навіщо наражати дітей та їх батьків, вчителів на небезпеку. Все треба робити відповідно до розуму, відповідно до безпекової ситуації», — акцентував Андрій Вітренко.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86154

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4714

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1257

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді