МОН рекомендує школам заздалегідь підготувати кілька сценаріїв роботи на випадок блекаутів, тривалих відключень води й тепла. Залежно від тривалості знеструмлення заклади можуть працювати у звичайному режимі з обмеженнями, скорочувати уроки, переходити на асинхронне навчання, використовувати освітні хаби або тимчасово припиняти очну роботу
МОН підготувало рекомендації для закладів загальної середньої освіти на випадок тривалих повітряних тривог, відключень електроенергії, води та тепла. Школи мають заздалегідь підготувати кілька сценаріїв роботи — від звичайного очного навчання з локальними обмеженнями до переходу на асинхронний формат, роботи освітніх хабів і тимчасового переміщення учасників освітнього процесу.
☂ Безпечне середовище: як сформувати
Школи можуть самостійно визначати формат і тривалість навчання
У документі наголошено, що заклади загальної середньої освіти мають організаційну та академічну автономію. Тому вони можуть самостійно визначати структуру і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять і перерв, а також форми організації освітнього процесу.
Це означає, що за умов тривалих тривог або проблем з електроенергією школа може змінювати розклад, тривалість уроків, запроваджувати змінне навчання, асинхронний формат або комбінувати різні моделі.
Що рекомендують зробити заздалегідь
Щоб навчання не зупинялося у разі тривалих тривог і блекаутів, школам радять завчасно:
- забезпечити учням доступ до LMS-систем — «Мрія», Google Classroom, Moodle, Microsoft Teams тощо;
- підготувати друковані матеріали на випадок тривалого відключення світла чи інтернету;
- передбачити асинхронне навчання;
- розглянути можливість шестиденного навчального тижня замість п’ятиденного;
- за потреби організовувати навчання у дві зміни з урахуванням світлового дня.
Під час тривалих тривог можна навчатися в укритті
Якщо укриття облаштоване належним чином, освітній процес може продовжуватися безпосередньо там.
МОН рекомендує заздалегідь оснастити 
технікою, обладнанням та іншими засобами, які дають змогу проводити повноцінні заняття.
Серед можливих варіантів:
- скорочення уроків до 30 або 40 хвилин;
- пріоритетне навчання в укритті для учнів 1–4 класів;
- ротаційне залучення інших паралелей, із перевагою для 5, 9 та 10 класів;
- двозмінне навчання;
- створення коворкінгів або «центрів цифрової освіти» в укриттях;
- дистанційна робота в класах із переходом в укриття під час тривоги.
П’ять рівнів реагування на знеструмлення
Для шкіл запропоновано п’ять рівнів реагування залежно від тривалості відключення електроенергії.
- Зелений рівень — до 2 годин.
Навчання продовжується з локальними обмеженнями. - Жовтий — 2–6 годин.
Школа переходить на скорочений режим, а електроживлення спрямовують лише на критичні системи. - Помаранчевий — 6–24 години.
Очне навчання можливе лише в енергостійких закладах. - Червоний — 24–72 години.
Запроваджуються освітні хаби, змішане та асинхронне навчання. - Критичний — понад 72 години.
Вводиться в дію територіальний план безперервності освіти та може організовуватися переміщення учасників освітнього процесу.
Що робити під час відключення до двох годин
За зеленого рівня освітній процес не припиняється.
Уроки завершують за розкладом, але обмежують діяльність, яка потребує електрообладнання, додаткового освітлення чи вентиляції.
Наприклад, можуть бути призупинені:
- практичні роботи з електрообладнанням;
- досліди з використанням приладів;
- роботи у майстернях, де потрібне додаткове освітлення;
- заняття, що залежать від примусової вентиляції.
Натомість рекомендують використовувати усні та письмові форми роботи, які не потребують електроенергії.
Окремо керівник має забезпечити готовність укриття, а педагоги — постійний нагляд за учнями початкової школи.
Якщо світла немає від 2 до 6 годин
За жовтого рівня керівник може запровадити скорочені уроки та перерви.
Також можуть бути скасовані:
- гуртки;
- масові заходи;
- заняття з варіативної складової.
Харчування в такому разі організовують за резервним меню або за допомогою заздалегідь сформованих сухих пайків, які відповідають санітарним нормам.
Якщо школа не може повноцінно працювати, учнів початкових класів можуть передати батькам. Для дітей, яких батьки не можуть забрати одразу, школа має організувати тимчасове перебування під наглядом педагога.
Для 5–11 класів рекомендується асинхронне навчання, а за можливості — синхронне.
Якщо відключення триває від 6 до 24 годин
За помаранчевого рівня очне навчання організовують лише в енергонезалежних школах.
Інші заклади переходять на синхронний, якщо це можливо, або асинхронний формат. Також можуть проводитися короткі консультації.
Контрольні оцінювання рекомендують переносити до стабілізації ситуації.
На базі енергостійких шкіл можуть створюватися освітні хаби, а також запроваджувати двозмінне навчання зі скороченими уроками та перервами.
Якщо відключення триває від доби до трьох
За червоного рівня засновник або орган місцевого самоврядування має організувати роботу освітніх хабів.
Пріоритет для організації навчання отримують:
- учні початкової школи;
- 5 класи;
- 9 класи;
- 11 класи.
Для інших учнів можуть застосовувати змінні графіки, асинхронне навчання та короткі консультації.
Також засновник має організувати підвезення дітей і педагогів до енергостійких закладів.
Школа повинна вести облік дітей, які втратили доступ до навчання, і вживати заходів для його відновлення.
Якщо відключення триває понад 72 години
За критичного рівня засновник затверджує тимчасову мережу освітніх хабів.
Дітей можуть закріплювати за закладами, які продовжують працювати.
Школи, які втратили можливість функціонувати, відновлюють очну роботу лише після повного усунення факторів, що не дають змоги забезпечити належні умови навчання.
Безпека починається з навчання
Запас води: щонайменше на 48 годин
У документі наголошено, що школа не може нормально працювати без базових санітарних умов.
Заклади мають бути забезпечені запасом питної та технічної води щонайменше на 48 годин. Обсяг запасів має відповідати кількості учнів і працівників.
Якщо централізоване теплопостачання недоступне, керівникам і засновникам рекомендують подбати про альтернативні джерела обігріву.
Якщо школа має власну котельню, її радять забезпечити генератором або іншим резервним джерелом живлення.
Харчування: готовність до кризового режиму
Школи мають забезпечити запас продуктів, зокрема тривалого зберігання, щонайменше на 48 годин.
Під час тривалих тривог рекомендується передбачити можливість харчування в укриттях.
Якщо гарячу їжу приготувати неможливо через відсутність води чи електроенергії, допускається тимчасове використання сухих пайків — за умови, що вони відповідають санітарним нормам.
Комунікація з батьками
Комунікація з батьками має бути постійною. Школам рекомендують визначити єдиний канал зв’язку з учнями, батьками та педагогами.
Це можуть бути:
- месенджери;
- Google Classroom;
- інші цифрові платформи.
Якщо мобільний зв’язок недоступний, актуальну інформацію можна розміщувати на стендах біля входу до школи. Також МОН радить заздалегідь обговорити з педагогами, учнями та батьками можливі сценарії дій під час кризових ситуацій. Кожна школа має адаптувати алгоритм під власні умови та безпекову ситуацію.
Головний принцип — безпека і безперервність навчання
Рекомендації МОН передбачають не один універсальний сценарій, а гнучку модель.
Чим довше триває відключення, тим більше школа переходить від звичайного очного навчання до скорочених уроків, асинхронного формату, освітніх хабів і використання енергостійких закладів.
При цьому рішення мають ухвалюватися з урахуванням реальних умов — наявності води, тепла, освітлення, укриття, зв’язку та можливості гарантувати безпечне перебування дітей у школі.
Ілюстрація згенерована ШІ
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
