Булінг у школі: новий алгоритм дій для вчителів та керівників

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Автор
редактор стрічки новин порталу «Педрада»
МОН оновлює правила реагування на булінг у школах: проєкт винесли на обговорення

МОН уточнює ролі та алгоритм реагування на булінг у школах

Міністерство освіти і науки України оприлюднило проєкт наказу, який передбачає оновлення процедур реагування на випадки булінгу та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти. Документ має привести чинні механізми у відповідність до сучасного законодавства та посилити захист учасників освітнього процесу.

📅 Циклограма діяльності заступника директора: червень

Що зміниться

Проєкт уточнює визначення булінгу як систематичного насильства — психологічного, фізичного, економічного або сексуального, зокрема із використанням електронних комунікацій. Також чітко окреслюються ролі сторін:

  • постраждала особа
  • кривдник
  • свідки
  • інші учасники освітнього процесу

Окремо деталізовано перелік ознак, які можуть свідчити про насильство: від змін у поведінці дитини до фізичних ушкоджень або ізоляції в колективі.

Чіткий алгоритм дій для шкіл

Документ встановлює конкретні строки та обов’язки для керівництва закладів освіти:

  • повідомлення про можливий випадок булінгу можна подати усно, письмово або анонімно
  • керівник закладу має розглянути звернення протягом доби
  • у разі підтвердження ознак насильства:
    • батьків інформують негайно
    • протягом кількох годин повідомляють поліцію та службу у справах дітей
    • за потреби викликають медиків
  • не пізніше ніж за три дні скликається спеціальна комісія

Водночас остаточне встановлення факту булінгу, як і раніше, належить до компетенції суду.

Почути, захистити, допомогти: про безпеку в освітньому середовищі

Системний підхід до профілактики

Оновлений порядок передбачає, що кожен заклад освіти має впровадити власну систему запобігання насильству. Вона повинна включати:

Серед ключових принципів — недискримінація, партнерство, гендерна рівність і орієнтація на потреби дитини.

Громадське обговорення

МОН запрошує освітян, батьків і експертів долучитися до доопрацювання документа. Пропозиції приймаються до 15 квітня 2026 року в електронній формі на електронну адресу: [email protected] за такою формою:

Редакція проєкту

Запропонована редакція

Примітка (пояснення)

 

 

 

Після завершення обговорення міністерство оприлюднить звіт із результатами та врахованими змінами.

додаток

Статті за темою

Усі статті за темою

Протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу: від А до Я

Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу — це юридична основа для ухвалення всіх рішень щодо інклюзивного навчання учня. Дізнайтеся, як перетворити адміністративний обов'язок на дієвий інструмент ефективної роботи в інклюзії. Усі деталі та зразки протоколів — у статті.
19597

Від А до Я: ваш повний гід по наказах з основної діяльності

Хочете бути впевненими у кожному своєму управлінському рішенні? Наша стаття розкриває ключові аспекти складання та оформлення наказів з основної діяльності. Дізнайтеся про нормативні вимоги, структуру та інші нюанси, щоб ваші накази завжди були чинними, а управління — бездоганним і відповідальним
87229

Графік відпусток у закладі освіти

Графік відпусток — обов’язковий документ. За відсутність графіка чи не ознайомлення з ним працівників Держпраці притягує керівників до адміністративної відповідальності. Перевірте, чи правильно склали, затвердили й погодили документ
66730

Педагогічний стаж для пенсії: чи зарахують час навчання

Чи входить час навчання в педагогічному вузі до пенсійного стажу вчителя? Якщо страхового стажу не вистачає, то що можна зробити? Пенсійний фонд роз'яснює: навчання у закладах вищої та фахової освіти до 1 січня 2004 року зараховується до страхового стажу
7704

Моніторинг якості освіти в школі: хто, як і навіщо контролює освітній процес

Бажаєте зануритися в систему контролю за освітнім процесом? Наша стаття розкриває, хто саме здійснює моніторинг якості освіти — від внутрішніх ініціатив закладу до зовнішніх державних структур. Дізнайтеся про різні види моніторингу — від локального до міжнародного — та зрозумійте, як його результати впливають на розвиток шкільної освіти
38020

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді