Замість підручників — методички: у МОН розподілили підручники для профільної школи

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Автор
редактор стрічки новин порталу «Педрада»
МОН оприлюднило перелік підручників для 10 класу, які планують надрукувати за кошти держбюджету у 2027 році

МОН опублікував перелік підручників для 10 класу, які чекають на розроблення

report_11614439.gif   Зміни та новації в законодавстві: травень 2026
   Скачати  

             

Міністерство освіти і науки України опублікувало перелік навчальної літератури для 10 класу, яку планують видати за кошти державного бюджету у 2027 році. До списку увійшли підручники для предметів і інтегрованих курсів, а також навчально-методичні посібники для педагогів. На основі цього документа авторські колективи та видавництва розпочинають розроблення нових видань.

ШІ для уроку української мови: ідеї 🎆

Перелік підготовлено відповідно до Типової освітньої програми для 10–12 класів, яка визначає модельні навчальні програми для обов’язкових дисциплін і курсів профільної старшої школи.

Як формували перелік

До підготовки документа долучили експертів, розробників концепцій освітніх галузей і вчителів пілотних шкіл, які беруть участь у впровадженні реформи Нової української школи.

Під час консультацій визначали, які саме навчальні матеріали потрібні для забезпечення освітнього процесу в академічних ліцеях та які формати літератури найкраще відповідатимуть сучасним підходам до навчання.

Яку навчальну літературу планують створити

У переліку передбачено видання для двох рівнів вивчення предметів:

  • підручники базового рівня — для опанування предметів усіма учнями незалежно від профілю навчання;
  • підручники поглибленого рівня — для ліцеїв, де дисципліни вивчатимуться більш детально відповідно до обраного профілю.

Наприклад, заклади освіти з філологічним профілем зможуть використовувати підручники української мови поглибленого рівня, тоді як для математичних, ІТ чи природничих профілів передбачені базові варіанти.

Також у переліку є підручники для вивчення мов національних меншин і видання з української мови для класів, де навчання здійснюється мовами національних спільнот.

Методичні посібники замість підручників

Для окремих освітніх галузей вирішили створювати не традиційні підручники, а методичні матеріали для вчителів. Це пов’язано зі специфікою предметів, де значну роль відіграє практична діяльність.

Йдеться про такі галузі:

  • технологічну;
  • мистецьку;
  • інформатичну;
  • фізичну культуру.

Методичні посібники міститимуть варіанти проведення уроків, приклади практичних і проєктних завдань, навчальні ситуації та рекомендації щодо використання цифрових інструментів.

Підтримка авторів нових підручників

Щоб майбутні видання відповідали сучасним освітнім підходам, МОН разом із Українським інститутом розвитку освіти та експертами Офісу впровадження НУШ провели спеціальні навчальні програми — «Школи авторів».

Учасники отримали методичні рекомендації щодо створення підручників, а також практичні матеріали, зокрема путівник «Як написати підручник НУШ».

У міністерстві зазначають, що підготовка переліку є важливим етапом забезпечення профільної старшої школи сучасною навчальною літературою, яка відповідатиме державним стандартам і потребам учнів та вчителів.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Що таке інклюзивна освіта: принципи, переваги та виклики

Інклюзія — це не просто тренд в освіті, а наша спільна відповідальність. Це філософія, що відкриває двері до навчання та розвитку для кожного. У цій статті ми розібралися, що таке інклюзивна освіта, як вона працює та чому це важливо
33129

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86462

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
5062

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1400

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді