директор Комунальної установи «Рівненський інклюзивно-ресурсний центр № 2» Рівненської міської ради
Індивідуальна програма розвитку дитини в закладі дошкільної освіти забезпечує індивідуалізацію розвитку і навчання дитини з особливими освітніми потребами. Який зміст програми — читайте у статті та просто зараз скачайте зразок для її заповнення.
Індивідуальна програма розвитку дитини — це документ, що забезпечує індивідуалізацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Індивідуальну програму розвитку укладають відповідно до:
індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності) або для дітей, які за рішенням закладу освіти отримують підтримку першого рівня.
Примірний зразок індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами для використання в закладах дошкільної освіти додано до Постанови КМУ від 10 квітня 2019 р. № 530 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти».
назва освітньої програми, рекомендованої ІРЦ для роботи з дитиною
освітня програма, якою користується вихователь групи
6
Адаптація та модифікація освітніх програм
проаналізувати, які адаптації та модифікації (за потреби) слід розробити для:
облаштування середовища
застосування належних методів, матеріалів, іграшок, обладнання
урахування сенсорних та інших потреб дитини
7
Індивідуальний освітній план дитини
для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку розробляється індивідуальний освітній план за освітніми лініями строком на 3 місяці з подальшим його продовженням протягом навчального року
у плані зазначають:
цілі та завдання
очікувані результати/уміння
методи та засоби реалізації мети
моніторинг та оцінювання досягнень
8
Фахівці, які здійснюють психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами
прізвище, ім’я, по батькові фахівця, найменування його посади/спеціальності
підпис фахівця
9
Погодження індивідуальної програми розвитку з батьками (особами, які їх замінюють)
10
План консультування батьків (осіб, які їх замінюють)
заповнюють у процесі розроблення/ виконання індивідуальної програми розвитку
вказують:
дату
тему консультації
відповідальних осіб
11
Засідання фахівців, які здійснюють психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами
дата засідання
присутні
питання, винесені на розгляд
висновки
рекомендації
12
Психолого-педагогічна характеристика дитини з особливими
Подають психолого-педагогічну характеристику дитини з особливими освітніми потребами за 20__/20__ навчальний рік
Перший етап роботи над індивідуальною програмою розвитку дитини з особливими освітніми потребами — це здійснити комплексну оцінку, що дає змогу виявити особливості розвитку дитини: її поведінку, пізнавальні пріоритети та особливості пізнавальної сфери, конкретні вміння, рівень самостійності та загальний рівень розвитку.
Інклюзивна освіта: створюємо світ рівних можливостей змалечку
Окремої форми індивідуальної програми розвитку для дітей із ЗПР немає. Ця форма універсальна, і її заповнюють члени команди психолого-педагогічного супроводу дитини відповідно до потреб і можливостей конкретної дитини. Особливістю освітнього процесу в інклюзивних групах є його індивідуалізація та диференціація. Корекційно-розвиткові заняття проводять за напрямами відповідно до індивідуальних особливостей дитини.
Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами у ЗДО здійснюють працівники психологічної служби (практичні психологи, соціальні педагоги) та педагогічні працівники.
Батьки або інші законні представники дитини можуть отримати копію індивідуальної програми розвитку дитини за вимогою у закладу освіти та/або у системі автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів.
