Дитсадок для всіх: як ефективно впровадити інклюзію в дошкільному закладі

Інклюзія в ЗДО

Інклюзія в ЗДО стосується зараз чи не кожного дитячого садка. Як відбувається комплектування інклюзивних груп у дошкільних закладах? Які документи мають подати батьки дітей з особливими освітніми потребами? Які протипоказання для прийому до інклюзивної групи? Яка наповнюваність інклюзивної групи? Низка запитань постає перед керівниками дошкільних закладів, коли до них звертаються батьки дітей з особливими освітніми потребами.

Щоб інклюзивне навчання в ЗДО стало реальним, необхідно:

• створювати середовище, адаптоване до потреб дітей з особливими освітніми потребами;
• добирати спеціально фахівців, зокрема асистента вихователя в інклюзивній групі ЗДО;
• розроблювати індивідуальні програми розвитку;
• проводити заходи, що виключають стихійну інтеграцію «особливих» дітей.

Інклюзивне навчання в ЗДО за оновленим порядком

Порядок організації інклюзивного навчання в ЗДО

Уряд спростив умови організації інклюзивного навчання в ЗДО. Постановою КМУ від 26.08.2025 № 1036 внесено зміни до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою КМУ від 10.04.2019 № 530, та викладено його в новій редакції. 

Порядок організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти: зміст

Тож далі розглянемо оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти. Основні його положення стосуються таких питань:

• термінологія (рівні підтримки, ресурсна кімната);
• зарахування дітей з ООП до закладу дошкільної освіти;
• утворення інклюзивної групи та її гранична наповнюваність;
• організація освітнього процесу для дітей з ООП;
• фінансування діяльності інклюзивних груп.

Також варто враховувати в роботі ЗДО зміни до Порядку організації інклюзивного навчання в ЗДО, внесені постановою КМУ від 29.10.2025 № 1386, якими доповнено пункт 6 Порядку щодо фіксації факту проведення психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять з дітьми з ООП у відповідному журналі обліку.

Ваш простір впевненості: актуальні матеріали для керівника

• Коли затвердити оновлений штатний розпис
• Як відсканувати трудові книжки й передати до ПФУ

Організація інклюзивного навчання в ЗДО: формування інклюзивної групи

Заклад освіти не може відмовити в організації інклюзивного навчання дитини з особливими освітніми потребами. 

Рішення про утворення інклюзивної групи приймає керівник закладу на підставі заяви обох чи одного з батьків або інших законних представників дитини з ООП та висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.  

 Порядок організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти

Інклюзивна група в ЗДО 

Розглянемо докладніше порядок організації діяльності інклюзивних груп у ЗДО.

Вимоги для функціонування інклюзивної групи

🤲Дошкільна освіта дітей з ООП: що взяти до уваги

Документи для зарахування дитини до інклюзивної групи

Приймає дітей до інклюзивних груп директор закладу дошкільної освіти.

Перелік документів

Батьки дитини з особливими освітніми потребами мають подати такі документи:

• заява одного з батьків або інших законних представників дитини;
• копія свідоцтва про народження дитини;
• медична довідка за формою 086/о;
• висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини із зазначенням категорії (типу) особливих освітніх потреб та рекомендованого рівня підтримки в ЗДО.

За наявності інвалідності необхідні копії:

• медичного висновку про дитину з інвалідністю віком до 18 років (наданої лікарсько-консультативною комісією) або посвідчення особи, яка одержує державну соціальну допомогу, відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу особам з інвалідністю з дитинства та дітям з інвалідністю»;
• індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності).

Особливості подання документів у період воєнного стану

У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) для організації інклюзивного навчання дітей з ООП, зокрема з числа тих, що вимушені були змінити своє місце проживання/ перебування внаслідок збройної агресії російської федерації, до закладу освіти подають копії документа, що посвідчує особу (за наявності) та висновку ІРЦ. Документи батьки чи законні представники дитини можуть подати особисто, поштою або з використанням визначеної засновником ЗДО електронно-комунікаційної системи.

Дітей в ЗДО приймають будь-коли протягом календарного року.

Медичний висновок для зарахування дитини в інклюзивну групу

У разі якщо висновок ІРЦ не містить інформації про рівень підтримки, таку дитину розподіляють у групу ЗДО відповідно до складності її порушень з урахуванням рекомендацій команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (за участю фахівців ІРЦ).

Висновок необхідний, щоб педагоги мали змогу:

• створити сприятливе розвивальне середовище
• врахувати:
  • особливості психічного розвитку
  • можливості
  • потреби
  • навички
  • практичний і соціальний досвід дитини
  • особливості засвоєння знань.

Індивідуалізація освітнього процесу для дітей з ООП 

⇒ Зразок індивідуальної програми розвитку дитини для ЗДО

Для дітей з ООП, які потребують підтримки І—V рівня, відповідно до висновку ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини та індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності) кожна команда супроводу дитини з ООП складає індивідуальну програму розвитку.

У формі ІПР потрібно зазначати, зокрема:

• індивідуальні особливості розвитку дитини: наявний рівень знань, вмінь і навичок дитини (компетентності), опис освітніх труднощів дитини, потреби;
• рекомендований рівень підтримки дитини;
• розклад, за яким здійснюється освітній процес;
• які додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги (заняття) потрібні;
• чи потрібні дитині допоміжні засоби для організації освітнього процесу і які саме.

Під час організації освітнього процесу для дітей з ООП слід враховувати:

• висновок ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;
• категорію (тип) особливих освітніх потреб, ступінь їх прояву;
• рівень підтримки;
• індивідуальну програму розвитку.

Рівні підтримки в освітньому процесі ЗДО наведено в додатку 2 до Порядку організації інклюзивного навчання в ЗДО.

Висновок

Оновлений Порядок інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти значно розширює можливості для дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин. Інклюзивна освіта в ЗДО — це обов’язкове створення інклюзивних груп, запровадження п’яти рівнів підтримки, індивідуальні програми розвитку та наявність асистентів. Все це гарантує більш адресну й якісну допомогу. Для батьків це означає чіткіші правила й більше впевненості у доступності дошкільної освіти, а для закладів – підвищені вимоги до організації середовища й ресурсного забезпечення інклюзивної освіти в ЗДО. Головна мета змін — зробити дошкільну освіту по-справжньому інклюзивною, доступною та безпечною для кожної дитини.