Заклади дошкільної освіти отримали Методичні рекомендації щодо формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Наказом МОН №407 від 04.03.2025 затверджено Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти.
Внутрішня система забезпечення якості дошкільної освіти (далі — внутрішня система) — це налагоджений механізм управління закладом освіти, який безпосередньо впливає на якість освітньої діяльності та якість освіти вихованців відповідно результатам, визначеним державним стандартом дошкільної освіти. Цей механізм управління здійснюється відповідно до взаємопов'язаних вимог/правил щодо:
- організації,
- забезпечення,
- реалізації,
- аналізування й оцінювання,
- коригування освітніх та управлінських процесів.
Витяг з наказу про результати атестації
Стратегія та процедури системи забезпечення якості освіти
Основна мета стратегії (політики) забезпечення якості освіти:
- гарантувати доступність та якість дошкільної освіти,
- забезпечити постійне та послідовне підвищення якості освітньої діяльності,
- сформувати довіру суспільства до закладів освіти.
Процедури у механізмі формування та функціонування внутрішньої системи у ЗДО:
- визначення компонентів внутрішньої системи;
- добір до кожного компоненту відповідних вимог/правил організації освітніх і управлінських процесів (далі - вимоги/правила);
- добір критеріїв та індикаторів до сформованих вимог/правил;
- забезпечення функціонування внутрішньої системи;
- оцінювання освітніх і управлінських процесів.
Програму створено за експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання. Використаєте інструментарій від практиків
Компоненти внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Внутрішня система включає:
- створення в закладі дошкільної освіти безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування. Обов'язковий складник — ігрові, дидактичні, науково-методичні, матеріально-технічні, інформаційні ресурси, необхідні для виконання державного стандарту;
- організацію освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожного вихованця;
- формування кадрового складу та підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- забезпечення ефективності професійної діяльності, сприяння професійному розвитку педагогічних працівників;
- формування культури академічної доброчесності;
- забезпечення ефективної системи управління закладом дошкільної освіти;
- формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності.
Заклад освіти може обрати також інші компоненти без обмежень.
З'ясуємо чинні положення щодо оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти
Освітня субвенція — це один із трансфертів, що отримують місцеві бюджети з державного бюджету на спільні цільові програми. Про обсяги освітньої субвенції та перелік витрат, на які можна витрачати кошти субвенції — у цьому огляді.
Як інтегрувати зміст освіти, формувати у дітей цілісне світобачення та здатність побачити взаємозв’язки між людиною і світом речей, природи, культури? Один із шляхів — інтегровані заняття. Досвід показує, що інтегрований підхід успішно може застосовуватися щоденно. Тож цей матеріал — про інтегровані заняття.
Які види, методи та форми моніторингу якості освіти є? Хто може ініціювати та проводити моніторинг якості освіти?
Як впливають дидактичні ігри на розвиток дитини 5-6 років? Отримайте приклади дидактичних ігор для старших дошкільнят
Підпишіться на Telegram-канал 
