Українські вчителі долучаться до міжнародного дослідження TALIS+

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Україна візьме участь у дослідженні TALIS+, яке вивчає різні аспекти вчительської професії

Українські вчителі долучаться до міжнародного дослідження TALIS+

Як допомогти педагогу повернутися до роботи

EdCamp Ukraine разом із Українським центром оцінювання якості освіти проведуть дослідження TALIS+, яке стосується розвитку вчительської професії та зростання освітян.

За інформацією EdCamp Ukraine, дослідження проводиться анонімно й використовується тільки для збору даних, а не оцінювання чи самооцінювання.

Насамперед ТALIS розшифровується як «Міжнародне дослідження “Навчати і навчатися”». Це анкетування вчительства та керівництва шкіл щодо різноманітних аспектів їхньої професії. 

Організатором дослідження є Організація економічного співробітництва та розвитку з 2008 року кожні 5-6 років. Новий цикл розпочинається якраз у 2024-му.

У дослідженні є дві анкети: вчительська та директорська, яку кожен і кожна заповнюють про себе. Приблизна вибірка польового етапу для однієї країни – 30 шкіл і 600 освітян, основного етапу дослідження – 200 шкіл і 4 000 освітян.

Кожен цикл має свої основні теми, яким присвячене анкетування. У 2018 році це були, до прикладу, навчальні і професійні практики вчительства, його освіта і підготовка, атмосфера в школі, самоефективність, інновації, рівність і розмаїття.

Результати дослідження TALIS в Україні можуть бути корисними для реформування системи педагогічної освіти, галузі підвищення кваліфікації вчительства та розуміння портрету українського освітянина, який продовжує навчати дітей в умовах війни.

Джерело: EdCamp Ukraine

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86011

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4638

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1089

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді