Порядок унормовує очно-дистанційне оцінювання управлінського та освітнього процесів

Аудит трудових книжок перед скануванням: що перевірити
Державна служба якості освіти удосконалила Порядок проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти.
Голова ДСЯО Руслан Гурак зазначає, що новий навчальний рік розпочнеться з удосконаленим порядком проведення інституційного аудиту шкіл, яким унормовано очно-дистанційну форму оцінювання управлінського та освітнього процесів.
В Україні є частина дорослого населення, для якої вакцинація має бути обов’язковою. Це — працівники освіти, сфери обслуговування.
«Порядок доповнено інформаційною системою EvaluEd, що дасть змогу вивчати більшу кількість закладів освіти завдяки автоматизації окремих процедур інституційного аудиту», – зауважив Руслан Гурак.
Порядок проведення інституційних аудитів доповнено критеріями та індикаторами оцінювання діяльності закладу освіти щодо рівня організації дистанційного навчання та надано право обом сторонам на аудіо-, фото- і відеофіксацію процедур.
На календарі літо, а отже — час пришкільних таборів. Поки діти чекають на розваги, педагоги та адміністрація готують плани роботи та безпекові протоколи. Ми об’єднали в одній статті нормативні вимоги МОН та креативні ідеї для табірних буднів. Читайте, як організувати безпечне, корисне та яскраве літо поруч із домом
Покроковий алгоритм підготовки річного звіту директора гімназії чи ліцею. Головні акценти, вимоги до змісту та практичні поради для керівників ЗЗСО
Розробити стратегію розвитку закладу освіти — означає спроєктувати бажаний стан закладу, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Інтернет-ресурси, зокрема нейромережі, стрімко набирають популярності. Ознайомтеся з основними відомостями про нейромережі та штучний інтелект в освітньому процесі. Скористайтеся досвідом, як створювати за їх допомогою навчальний контент і розвивати в учнів критичне мислення
Ознайомтеся з рекомендованими МОН корекційно-розвитковими програмами для дітей з особливими освітніми потребами