Мовний омбудсмен закликав боротися з лінгвоцидом української

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Уповноважений із захисту державної мови закликав повідомляти про випадки лінгвоциду української

Стоп лінгвоцид української

Нові вимоги до медоглядів працівників ЗДО

Вилучаючи з бібліотек наукову й художню літературу з історії України, створюючи списки заборонених книг, окупанти прагнуть до знищення української національної ідентичності. Мовний омбудсмен Тарас Кремінь пропонує громадянам повідомляти про всі вияви лінгвоциду.

З відповідним закликом Уповноважений із захисту державної мови звернувся на своїй сторінці в Facebook. 

Про випадки лінгвоциду можна повідомити на електронну пошту: [email protected].

«Вилучення українськомовної літератури на окупованій Луганщині — серед зухвалих проявів політики лінгвоциду російських військових злочинців», — зазначив Тарас Кремінь

Ідеться про список «екстремістської літератури», який заборонили у так званій ЛНР.

«Створення списку “заборонених” 365 творів, переважно книг з історії України, досліджень з питань Голодомору, а також коміксів — це спроби стерти нашу національну ідентичність. Не зволікаючи, окупанти витісняють все українське зі сфер суспільного життя, зокрема, освіти і культури. З перших днів окупації вони перевели школи на російську мову навчання, звільнили вчителів української мови, літератури й історії, провели ревізію бібліотек. Створення такого “чорного списку” — черговий злочин окупантів, їхнє намагання знищення всього українського», — акцентував Уповноважений із захисту державної мови.

Окрім того, омбудсмен зауважив, що Секретаріат Уповноваженого постійно фіксує факти лінгвоциду на тимчасово окупованих територіях і передає їх до правозахисних та правоохоронних органів.

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Педагогічна рада школи: функції та планування

Засідання педагогічної ради — важлива частина роботи закладу освіти. Її актуальність — у колегіальному прийнятті рішень. Розгляньмо функції педагогічної ради та особливості підготовки до засідань
54000

Самооцінювання та інституційний аудит: як використовувати анкетування для оцінки якості освіти

Розглядаємо, як організовувати анкетування учасників освітнього процесу та які анкети для цього використати. Отримаєте готові анкети для самооцінювання освітньої діяльності, запропоновані Держслужбою якості освіти для інституційного аудиту
233

Синхронне й асинхронне дистанційне навчання: як поєднувати в реаліях війни

Школи та учні вже пристосувались до нового формату навчання. Досить важко вибрати формат змішаного навчання з правильною комбінацією занять, яка була б комфортною і для закладу, і для учнів. Також потрібно обрати онлайн режим роботи – він може бути синхронним чи асинхронним. Давайте разом розбиратися в чому різниця
110684

«Тривожна валіза» в закладах освіти: хто збирає і що повинна містити

Після сигналу тривоги учнів у закладі освіти швидко евакуюють в укриття. Скільки часу їм та працівникам закладу доведеться там перебувати – передбачити неможливо. Тож із собою беруть тривожні валізи з мінімальним набором для забезпечення життєвих потреб. Як зібрати тривожну валізу для дитини, для класу – далі у статті
11687

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді