Пояснення про тригери та їх види

Блок під заголовком новини 1Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте «Педраду» в улюблені Google, щоб не пропустити найсвіжіші новини та роз'яснення

Міністерство освіти та науки опублікувало роз’яснення щодо психологічних тригерів та їх видів

Що таке тригери

Стратегії успішної комунікації керівника

На сайті Міністерства освіти та науки опублікували матеріали щодо роз’яснення про тригери. 

Таким чином, психологи та педагоги телеграм-каналу «Подбай про себе» продовжують підтримувати громадян. Це відбувається у межах «Національної програми психічного здоров’я та психосоціальної підтримки» за ініціативою першої леді України Олени Зеленської. 

Тригери — це сенсорні нагадування, які спричиняють хворобливі спогади або певні симптоми.

Коли людина переживає травматичну подію, то, ймовірно, запам’ятовує певні звуки, запахи чи візуальні образи, пов’язані з цим досвідом. Коли вона зіштовхується з відповідними сенсорними нагадуваннями — відомими як «тригери», — то може відчувати тривогу, неспокій або паніку.

Тригери можуть бути різноманітні: від відчиненого вікна до запаху парфумів і гучного голосу.

Наприклад, тригери, які наразі є дуже актуальними для багатьох українців:

  • грім (нагадує вибухи);
  • гучний звук мотоцикла (нагадує повітряну тривогу);
  • короткі удари (нагадують вистріли);
  • запах гару.

Іноді тригерами можуть бути певні враження:

  • пуста полиця, бо нагадує перший день війни;
  • приміщення, де перебували у стані тривоги тощо.
додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
86154

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
4715

Рекомендації МОН на 2026/2027 навчальний рік: оцінювання, ШІ, освітні втрати та профорієнтація

Серед ключових акцентів — академічна свобода вчителя, необов’язковість оцінювання за групами результатів у журналі, подолання освітніх втрат, практичне навчання, профорієнтація дев’ятикласників і відповідальне використання штучного інтелекту
1257

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді