Міністерство освіти та науки опублікувало роз’яснення щодо психологічних тригерів та їх видів
Стратегії успішної комунікації керівника
На сайті Міністерства освіти та науки опублікували матеріали щодо роз’яснення про тригери.
Таким чином, психологи та педагоги телеграм-каналу «Подбай про себе» продовжують підтримувати громадян. Це відбувається у межах «Національної програми психічного здоров’я та психосоціальної підтримки» за ініціативою першої леді України Олени Зеленської.
Тригери — це сенсорні нагадування, які спричиняють хворобливі спогади або певні симптоми.
Коли людина переживає травматичну подію, то, ймовірно, запам’ятовує певні звуки, запахи чи візуальні образи, пов’язані з цим досвідом. Коли вона зіштовхується з відповідними сенсорними нагадуваннями — відомими як «тригери», — то може відчувати тривогу, неспокій або паніку.
Тригери можуть бути різноманітні: від відчиненого вікна до запаху парфумів і гучного голосу.
Наприклад, тригери, які наразі є дуже актуальними для багатьох українців:
- грім (нагадує вибухи);
- гучний звук мотоцикла (нагадує повітряну тривогу);
- короткі удари (нагадують вистріли);
- запах гару.
Іноді тригерами можуть бути певні враження:
- пуста полиця, бо нагадує перший день війни;
- приміщення, де перебували у стані тривоги тощо.
Що у Законі України «Про освіту», які зміни внесено до нього останнім часом та як їх врахувати в роботі закладу освіти, читайте в нашому огляді
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Після сигналу тривоги учнів у закладі освіти швидко евакуюють в укриття. Скільки часу їм та працівникам закладу доведеться там перебувати – передбачити неможливо. Тож із собою беруть тривожні валізи з мінімальним набором для забезпечення життєвих потреб. Як зібрати тривожну валізу для дитини, для класу – далі у статті
Особова справа формується в певній послідовності. Розглянемо цю послідовність формування, а також з’ясуємо, які документи мають бути в особовій справі вчителя чи іншого педагогічного працівника закладу освіти
З’ясуємо, чи тотожні поняття «фаховий молодший бакалавр» та «молодший бакалавр». Розберемося, як співвідноситься кваліфікація в документі про освіту та рівень кваліфікації за Національною рамкою кваліфікацій і як це впливає на атестацію педагога. А також як атестувати педагогів із середньою спеціальною освітою, отриманою до 1991 року
Підпишіться на канал 
