Міністерство врахувало пропозиції, що надійшли в процесі громадського обговорення
Міністерство освіти і науки відмовилось змінювати Порядок поділу класів на групи при вивченні окремих предметів. Причиною такого рішення стало громадське обговорення Порядку, яке тривало протягом вересня-жовтня цього року. За цей час до відомства надійшло більше 200 листів із зауваженнями та пропозиціями.
«Інформуємо, що з урахуванням пропозицій, що надійшли в процесі громадського обговорення, а також з метою недопущення погіршення умов організації освітнього процесу, прийнято рішення про доцільність збереження існуючого правового регулювання поділу класів на групи при вивченні окремих предметів», — повідомили у Міністерстві освіти і науки
12 запитань і відповідей про атестацію
Проект документа мав визначити нові умови поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у закладах загальної середньої освіти.
У Законі про освіту є інструмент боротьби з порушенням академічної доброчесності — стаття 42. Які є види, випадки та відповідальність за порушення академічної доброчесності — читайте у матеріалі.
Складання характеристики учня початкової школи вимагає врахувати не лише навчальні досягнення, а й динаміку його особистісного розвитку. Розбираємо актуальну структуру документа
Що таке STEM-освіта і яка її мета. Які завдання організаційної та навчально-методичної роботи. Як впроваджують стем-освіту в школах. Про все це – далі у статті
Освітні втрати глибші за «невивчені теми». Це втрачені впевненість і відчуття причетності. Щоб допомогти учням відновити поступ, школі потрібні не лише додаткові уроки, а й атмосфера підтримки. Ділимося алгоритмом, як організувати роботу з подолання втрат через системні зміни та психологічний комфорт
На закінчення навчального семестру в закладах загальної середньої освіти педагоги підбивають підсумки роботи, звітують. Нині звіт вчителя за семестр — це здебільшого вчасне виставлення оцінок за семестр, коректно заповнені класний журнал, свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень учнів