Під час міжнародної науково-методичної конференції медіаграмотності презентовано посібник «Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін». У ньому запропоновано плани-конспекти уроків для курсів «Історія України», «Всесвітня історія» та «Людина і світ»
Академія української преси спільно з МОН України 18-19 березня провели в Києві конференцію «Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи». Її учасниками стали більше ніж 150 медіапедагогів, співробітників бібліотек, експертів з медіаосвіти, дослідників медіа, громадських активістів.
На церемонії відкриття було нагороджено переможців Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків з історії України, всесвітньої історії, курсів «Людина і світ» та «Людина і суспільство» з елементами медіаосвіти і медіаграмотності.
Також під час конференції презентовано посібник «Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін».
Посібник «Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін» — перша спроба інтеграції медіаграмотності у викладання суспільних дисциплін. У перших двох розділах розглянуто що таке медіа, медіаосвіта та медіаграмотність, а також базові методики критичного мислення. У наступних розділах запропоновано плани-конспекти уроків для курсів «Історія України», «Всесвітня історія» та «Людина і світ».
Підготовано та видано його за підтримки Програми Матра Міністерства закордонних справ Королівства Нідерландів.
Завантажити посібник «Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін».
Розробити стратегію розвитку закладу — означає спроєктувати бажаний стан закладу освіти, що містить місію, цінності, основні принципи діяльності, цілі, візію та конкретні заходи з реалізації стратегії. Розбираємо цей документ у статті
Які ключові компетентності формувати в учня початкових класів за вимогами Державного стандарту початкової освіти
Індивідуальна траєкторія розвитку, індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план — що це і для чого. З’ясовуємо, як забезпечити індивідуалізацію освітнього процесу дитини з ООП відповідно до нормативних документів
Одна з основних функцій асистента вчителя – спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами. Результати спостережень він фіксує у відповідному журналі чи щоденнику. З’ясуємо, у якій формі його ліпше вести, що зазначати, аби записи допомогли команді супроводу розробити або за потреби скоригувати індивідуальну програму розвитку дитини
Психолого-педагогічна характеристика дитини - один із документів, які подають в інклюзивно-ресурсний центр батьки для проведення комплексної оцінки розвитку дитини. Яка роль характеристики та її зміст - читайте у статті. Заодно проаналізуєте зразок характеристики.
Підпишіться на канал 
