Навчання під час тривог: освітній омбудсмен пояснила, з якими проблемами стикаються школи
Тривалі повітряні тривоги, нестача належно облаштованих укриттів і переривання уроків ускладнюють роботу українських закладів освіти. Освітній омбудсмен Надія Лещик розповіла про найпоширеніші проблеми, з якими стикаються школи, та пояснила, чому універсального рішення для організації навчання під час війни немає.
Як організувати 2026/2027 навчальний рік: акценти МОН
Чому шкільні укриття не завжди придатні для навчання
За словами Надії Лещик, освітній омбудсмен отримує скарги на неналежні умови в укриттях. Серед основних проблем — відсутність вбиралень або незадовільний їхній стан, нестача питної води, недостатня вентиляція, вологість, пліснява та низька температура.
Також у деяких укриттях бракує місць для сидіння, а альтернативні джерела живлення не завжди доступні для потреб закладу освіти.
Окрема проблема — облаштування приміщень для проведення уроків. Щоб організувати навчання для кількох класів одночасно, можуть знадобитися перегородки, спеціальні меблі та додаткове обладнання. Такі зміни потребують коштів, часу й дотримання будівельних, пожежних і санітарних вимог.
Хто може користуватися шкільним укриттям під час тривоги
Ще одна складність виникає, коли шкільними укриттями користуються мешканці навколишніх будинків. За словами омбудсмена, після тривалого перебування там можуть залишатися сміття та безлад, а працівникам закладів освіти доводиться організовувати прибирання.
Під час освітнього процесу укриття призначене для учнів і працівників закладу. Водночас порядок доступу мешканців до укриттів закладів загальної середньої освіти залежить від рішень громади та місцевої ситуації із захисними спорудами.
Для укриттів закладів дошкільної освіти, за словами Лещик, уряд передбачив окремий порядок використання.
Чи можуть учителів змушувати йти на роботу під час тривоги
Освітній омбудсмен наголошує, що педагогів не можна примушувати вирушати до закладу освіти, коли триває повітряна тривога та дорога становить небезпеку.
Водночас частина батьків, зокрема працівники критичної інфраструктури, мають приводити дітей до садків і шкіл, щоб виконувати свою роботу. Через це заклади освіти шукають способи приймати дітей, не наражаючи педагогів на небезпеку.
Як один із можливих підходів Надія Лещик описує добровільну домовленість із працівниками, які мешкають неподалік і можуть безпечно дістатися до закладу. Вона підкреслює, що таке рішення не повинно перетворюватися на примус.
Що робити, якщо частина учнів не може прийти на урок
Через тривоги та транспортні обмеження діти одного класу можуть опинитися в різних умовах: одні вже перебувають у школі, інші залишаються вдома або не встигають дістатися до закладу після відбою.
За словами омбудсмена, рекомендація МОН не поєднувати одночасно очне та дистанційне навчання в класі може призводити до того, що частина учнів самостійно опрацьовує матеріал без безпосередньої підтримки вчителя.
Надія Лещик вважає, що в окремих ситуаціях доцільно надати учням, які залишилися вдома, можливість долучитися до уроку дистанційно. Такий підхід, на її думку, може допомогти зменшити освітні втрати, особливо в початковій школі, де важлива постійна взаємодія дитини з педагогом.
Водночас кожен заклад освіти має враховувати місцеві обставини й визначати алгоритм дій залежно від ситуації.
Про методи навчання: практичне
Чи можуть батьки забрати дитину з укриття до відбою
Питання відповідальності за безпеку дітей під час повітряної тривоги також залишається складним. Надія Лещик нагадує, що відповідно до вимог експлуатації захисних споруд вихід із них допускається після отримання інформації про відсутність небезпеки або у випадках вимушеної евакуації.
Педагоги відповідають за дітей під час освітнього процесу й не мають права відпускати їх самостійно додому під час тривоги лише на підставі батьківської записки.
Водночас на практиці школи стикаються із ситуаціями, коли тривога триває багато годин, а батьки хочуть забрати дитину. Порядок дій у таких випадках потребує узгоджених рішень і чітких алгоритмів.
Чому школам потрібні зрозумілі правила
Як зазначає освітній омбудсмен, єдиного рішення, яке підходило б усім закладам освіти, немає. Школи працюють у різних умовах: відрізняються тривалість тривог, можливості укриттів, відстань, яку долають учні, та доступність транспорту.
Тому організація навчання під час війни потребує не лише безпечних приміщень, а й зрозумілих правил для педагогів, адміністрацій, учнів і батьків.
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
