В Україні узагальнили результати пілотування нових моделей організації дошкільної освіти, серед яких мобільні дитячі садки, сімейні (родинні) садки, центри педагогічного партнерства, філії ЗДО, дошкільні підрозділи, міні-садки та модель «2 в 1». Практичні результати пілотування увійшли до навчально-методичного посібника «Трансформація дошкільної освіти: нові моделі закладів дошкільної освіти та партнерство з громадами».
Посібник підготовлено на основі результатів проєкту ЮНІСЕФ «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні», який ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» реалізовувала з квітня 2024 року до серпня 2025 року. Матеріал схвалено для використання в освітньому процесі листом Українського інституту розвитку освіти від 29 травня 2026 року.
Яка модель — наймасовіша
За результатами пілотування, найбільш поширеною новою моделлю стали центри педагогічного партнерства — створено 32 такі осередки.
Їхня популярність пояснюється тим, що для відкриття центру не потрібно будувати нове приміщення — його можна організувати на базі чинного закладу освіти. Крім того, діти відвідують центр разом із батьками, що дає змогу поєднувати ранній розвиток дитини з педагогічною підтримкою родини.
У таких центрах можуть працювати групи для дітей від народження, зокрема до одного року, від одного до двох років, від двох до трьох років, а також різновікові групи.
Які проблеми допомагають розв’язати філії
Ще одна модель, яка показала практичну результативність, — філії закладів дошкільної освіти.
Автори посібника зазначають, що філії, створені на базі шкіл та інших закладів, дають змогу швидко розв’язувати кілька проблем одночасно:
- нестача місць у міських дитсадках;
- відсутність можливості організувати очне навчання у ЗДО без укриття;
- віддаленість дитсадка від місця проживання дітей.
Такий досвід уже реалізовували, зокрема, у Кривому Розі, Полтаві, Києві, Мукачівській та низці громад Миколаївської області.
Для кого важливі мобільні садки
Мобільні дитячі садки поки що не стали масовими, однак автори посібника визначають їх як перспективний формат для територій, де немає стаціонарних ЗДО або де освітня інфраструктура зруйнована. Тож мобільні садки залишаються поодинокими, але важливими для віддалених громад.
Такі садки можуть працювати у спеціально облаштованому транспорті або на підготовлених локаціях, куди приїздить мобільна команда педагогів.
У посібнику цю модель називають особливо доречною для віддалених сільських, гірських і прифронтових громад.
Які моделі є гнучким резервом
Сімейні (родинні) садки, мінісадки та модель «2 в 1» автори посібника визначають як гнучкі рішення, що можуть допомогти охопити дошкільною освітою більше дітей.
Сімейний садок може працювати в індивідуальному житловому будинку та забезпечувати освітні послуги дітям від народження. Мінісадок передбачає одночасне перебування не більше п’яти дітей.
Модель «2 в 1» застосовують у випадках, коли площа групового приміщення дає змогу збільшити кількість вихованців за умови відповідного збільшення кількості вихователів і помічників вихователя. Такий підхід пілотували у Бучі, Львові та Мукачеві.
Загалом
53 чинні освітні локації підтвердили спроможність нових моделей дошкільної освіти швидко реагувати на різні демографічні, територіальні та безпекові умови громад.
Пілотування проводили у громадах Дніпропетровської, Запорізької, Полтавської, Закарпатської, Миколаївської, Київської, Львівської, Житомирської та Чернігівської областей.
Окремі громади апробували одразу кілька моделей. Наприклад, у Мукачівській громаді пілотували центр педагогічного партнерства, мобільний дитячий садок, сімейний садок, філію, модель «2 в 1» та аутсорсинг.
Автори посібника підкреслюють: нова модель ЗДО — це не просто новий формат роботи, а зміна підходів до дитини, батьків і громади.
Новий Закон України «Про дошкільну освіту» дозволяє закладу поєднувати кілька типів організації освітньої діяльності та формувати групи з різним режимом перебування, формою здобуття освіти, освітніми програмами й додатковими послугами.
Головна мета таких змін — зробити дошкільну освіту доступнішою та наблизити її до місця проживання дитини, враховуючи потреби родини й можливості громади.
З огляду на результати пілотування, наймасовішою моделлю наразі стали центри педагогічного партнерства, тоді як філії та мобільні садки показали свою ефективність як інструменти для подолання територіальних і безпекових бар’єрів.
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
