Новий порядок інклюзивного навчання в школах: які правила діятимуть з 1 серпня і що зміниться для дітей з ООП
Із 1 серпня 2026 року в Україні набрала чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти. Зміни покликані спростити бюрократичні процедури, зробити інклюзивну освіту доступнішою та адаптувати її до умов воєнного стану.
Про ключові нововведення під час вебінару проєкту DECIDE розповіла представниця Міністерства освіти і науки України Ольга Набоченко.
Інклюзивне навчання в ЗДО за оновленим порядком
Нові правила поширюються на всі школи
Оновлений порядок діє для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від форми власності, зокрема приватних шкіл.
Також документ тепер чітко регулює організацію інклюзивного навчання не лише за очною, а й за дистанційною та вечірньою формами здобуття освіти.
У МОН пояснюють, що введення документа в дію саме з 1 серпня дало школам час підготуватися до початку нового навчального року та, за потреби, переглянути мережу класів.
Скільки дітей з ООП може навчатися в одному класі
Новий порядок уточнює правила комплектування інклюзивних класів.
Основні норми такі:
- у класі може навчатися не більше трьох учнів з особливими освітніми потребами;
- діти, які мають перший рівень підтримки, до цього ліміту не зараховуються.
На період воєнного стану передбачені окремі винятки:
- для учнів із четвертим і п'ятим рівнями підтримки — не більше двох дітей у класі;
- для учнів із другим і третім рівнями підтримки — не більше п'яти дітей у класі.
Якщо школа не має можливості сформувати додатковий інклюзивний клас, орган управління освітою повинен запропонувати батькам інший найближчий заклад і сприяти зарахуванню дитини.
На розробку ІПР дали більше часу
Однією з найважливіших змін стало оновлення правил підготовки індивідуальної програми розвитку (ІПР).
Відтепер команда психолого-педагогічного супроводу матиме один місяць із початку навчання для розроблення документа замість двох тижнів.
Для учнів із першим рівнем підтримки також спрощено документообіг: школам більше не потрібно заповнювати стандартну розширену форму ІПР. Заклад освіти може використовувати власний короткий документ.
Крім того:
- ІПР розробляється на один навчальний рік;
- документ переглядають щонайменше двічі на рік;
- його зберігають у школі не менше трьох років;
- усі ІПР обов'язково реєструють в автоматизованій системі АС ІРЦ.
Ресурсні осередки можна облаштовувати в укриттях
Нові правила також змінюють вимоги до організації ресурсного простору для дітей з особливими освітніми потребами. Тепер для цього не обов'язково створювати окрему кімнату.
Ресурсний осередок можна облаштувати:
- безпосередньо у класі;
- у приміщенні укриття;
- в іншому придатному просторі закладу освіти.
Це рішення має допомогти школам, які працюють в умовах воєнного стану та змушені часто організовувати навчання в захисних спорудах.
Більше до теми інклюзивного навчання
З'явилися нові норми для груп подовженого дня
Документ уперше офіційно врегульовує роботу асистента вихователя групи подовженого дня та визначає його функції й педагогічне навантаження.
Також спрощено роботу команд психолого-педагогічного супроводу.
Тепер до їхніх засідань можна залучати будь-якого фахівця інклюзивно-ресурсного центру, а не лише того, який проводив первинну комплексну оцінку. Це особливо важливо для дітей із числа внутрішньо переміщених осіб, які змінили місце проживання.
Як зміниться оцінювання учнів
Оновлений порядок також передбачає нову форму документації щодо адаптації та модифікації навчальних програм.
Запроваджено новий додаток, у якому фіксуватимуть:
- адаптацію освітнього процесу;
- модифікацію навчальних предметів;
- особливості оцінювання результатів навчання.
У МОН очікують, що нові правила допоможуть зробити інклюзивне навчання більш гнучким, зменшать бюрократичне навантаження на педагогів і забезпечать ефективнішу підтримку дітей з особливими освітніми потребами в умовах воєнного стану.
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
