У МОН заявили про нові виклики для освіти: що відбувається з дітьми під час війни

Мінно-вибухові травми, вимушене переселення, психологічні наслідки війни та зростання кількості дітей з особливими освітніми потребами. Саме ці виклики сьогодні змушують Україну переглядати підходи до підтримки дітей та розвитку інклюзивної освіти.

Про це під час засідання Платформи Парламентської асамблеї Ради Європи в Афінах заявила заступниця міністра освіти і науки України Анастасія Коновалова.

📅 Циклограма діяльності заступника директора: вересень

У МОН заявили про зростання потреби в підтримці дітей

Під час виступу представниця Міністерства освіти і науки розповіла про ситуацію з доступом до освіти дітей з особливими освітніми потребами в умовах повномасштабної війни.

За її словами, через бойові дії, вимушене переміщення родин та наслідки російської агресії дедалі більше дітей потребують комплексної підтримки держави.

«Попри виклики війни, кожній дитині має бути гарантований доступ до освіти. Через бойові дії, мінно-вибухові травми, вимушене переміщення та психологічні наслідки війни дедалі більше дітей і родин потребують комплексної підтримки держави», — наголосила заступниця міністра.

Організація інклюзивного навчання

• Які накази видати для організації інклюзивного навчання та управління діяльністю команди супроводу
• Наповнюваність дітей в інклюзивній групі: експерт роз’яснює колізію нормативних документів

Які проблеми визнали найгострішими

Однією з головних тем міжнародного обговорення стали питання психічного здоров’я дітей, їхньої реабілітації та забезпечення безперервного навчання під час війни.

Учасники засідання також обговорили довгострокове відновлення дітей, які постраждали внаслідок бойових дій, та необхідність створення умов для їхньої повноцінної інтеграції в освітнє середовище.

Особливу увагу приділили дітям з інвалідністю та особливими освітніми потребами, які часто стикаються з додатковими бар’єрами під час навчання.

Яку допомогу потребує Україна

Разом із міжнародними партнерами представники України визначили кілька напрямів, які потребують додаткової підтримки.

Серед пріоритетів:

• розвиток безбар’єрної інфраструктури;
• посилення інформаційної та методичної підтримки громад;
• підготовка фахівців для роботи з дітьми з інвалідністю;
• розширення мережі соціальних і реабілітаційних послуг.

За словами учасників дискусії, саме ці кроки допоможуть забезпечити рівний доступ до освіти для всіх дітей незалежно від життєвих обставин.

У центрі уваги — майбутнє дітей з інтелектуальними порушеннями

Під час візиту до Греції Анастасія Коновалова також провела окрему зустріч із Генеральною секретаркою Парламентської асамблеї Ради Європи Деспіна Хацівасіліу-Цовіліс.

Сторони обговорили підтримку проєкту «КРОК: Комплексний розвиток, освіта і кар’єра», який допомагає учням із порушеннями інтелектуального розвитку отримати більше можливостей для навчання та майбутньої професійної реалізації.

Чому це важливо для України

За оцінками експертів, наслідки війни для дитячого розвитку та освіти відчуватимуться ще багато років після її завершення.

Саме тому питання доступу до якісної освіти, психологічної підтримки та соціальної адаптації дітей з особливими освітніми потребами стає одним із ключових напрямів державної політики та міжнародної співпраці.

У Міністерстві освіти і науки наголошують: незалежно від місця проживання, стану здоров’я чи обставин, кожна дитина має отримати можливість навчатися, розвиватися та будувати власне майбутнє.