Укриття є, але навчання зупиняється: аудит виявив критичну проблему в школах

Попри те, що більшість українських шкіл формально виконали вимогу щодо наявності укриттів, лише 25% із них можуть повноцінно продовжувати навчання під час повітряної тривоги. Про це свідчать результати аудитів, проведених Державною службою якості освіти у 2025 році.

Укриття без умов для навчання

Перевірки показали: проблема не у відсутності сховищ, а в їхній непридатності для освітнього процесу.

📅 Циклограма діяльності заступника директора: червень

Ключові факти:

• лише кожна четверта школа має укриття, де можна навчатися під час тривоги;
• у 3 із 4 закладів місць у сховищах вистачає для всіх учнів;
• понад 53% шкіл потребують покращення освітнього середовища.

Інклюзія залишається слабкою ланкою

Аудит також виявив серйозні проблеми з доступністю для дітей з особливими освітніми потребами:

• безбар’єрний доступ є у 74% шкіл;
• ресурсні кімнати облаштовані лише у 19%;
• спеціальні туалети — у 32%;
• понад 65% закладів мають низький або середній рівень інклюзивного середовища.

Візьміть у роботу готові рішення

• Безпечне освітнє середовище: практичні інструменти для вчителя. БУКЛЕТ
• Протидія насильству в повсякденному житті: правовий діалог з учнями 9-х класів
• Як створити безпечне освітнє середовище для підлітків: практичні рекомендації

Не всі проблеми — про гроші

У Держслужбі наголошують: частину недоліків можна вирішити без значних витрат. Вирішальним фактором часто є управлінські рішення:

• організація навчання у кілька змін;
• ефективне використання наявного простору;
• співпраця з громадами та донорами.

Хто відповідає за зміни

Більшість шкіл в Україні є комунальними, тому:

• громади відповідають за інфраструктуру та укриття;
• директори — за організацію освітнього процесу.

Саме посилення управлінської спроможності керівників шкіл аудитори називають одним із ключових завдань.

Аудит як сигнал до змін

Перевірки охопили понад 200 шкіл, однак вони були позаплановими, тому не відображають повну картину по країні. Водночас результати вже використовують як орієнтир для виявлення слабких місць і пошуку рішень.

Очікується, що у 2026 році аудит стане плановим, що дозволить отримати більш точну оцінку ситуації в системі освіти.