Корекційно-розвиткові програми для дітей з особливими освітніми потребами: перелік

144319
Автор
Оксана Кравцова
директор Комунальної установи «Рівненський інклюзивно-ресурсний центр №2» Рівненської міської ради
Ознайомтеся з рекомендованими МОН корекційно-розвитковими програмами для дітей з особливими освітніми потребами
Зміст статті:
Корекційні програми: що в рекомендаціях МОН ІМЗО: корекційні програми Корекційні програми для дітей з ООП

Корекційні програми: що в рекомендаціях МОН

Рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році надано в листі МОН від 26.08.2025 № 1/17666-25. У Рекомендаціях зазначено, що в корекційно-розвитковій роботі з дітьми з ООП використовують відповідні корекційні програми.

Подолання освітніх втрат в учнів з ООП

МОН: корекційні програми для спеціальних ЗЗСО

У спеціальних класах освітній процес здійснюють відповідно до освітньої програми закладу загальної середньої освіти, яка містить окремі навчальні плани для спеціальних класів. Навчальні плани складають на основі типових освітніх програм для спеціальних закладів загальної середньої освіти для осіб з ООП або освітніх програм, які розроблені суб’єктами освітньої діяльності, науковими установами, фізичними чи юридичними особами. 

За потреби для учнів спеціальних класів команда супроводу складає індивідуальний навчальний план. Його інваріантна складова містить години корекційно-розвиткової роботи для вирішення завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів. Під час планування корекційно-розвиткових занять у спеціальних класах використовують корекційні програми МОНУ для спеціальних закладів загальної середньої освіти. 

Так, у додатку 18 до Типової освітньої програми для 5-10 (11) класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для осіб з особливими освтніми потребами наведено не лише варіанти типових навчальних планів, модельних навчальних програм, а й перелік програм із корекційно-розвиткової роботи:

Корекційні програми

Інклюзія без формальностей: поєднуємо діагностику, оцінювання і реальну підтримку учнів: рекомендації з досвіду роботи

Освітня програма для інклюзивного класу

Усі діти інклюзивного класу, зокрема й діти з ООП, навчаються за освітньою програмою закладу освіти, утім для дітей з ООП освітню програму доповнюють корекційно-розвитковим складником.

МОН зауважує, що навчати дитину з ООП за програмою спеціального закладу освіти неправомірно. Типові освітні програми для спеціальних закладів освіти можуть бути лише ресурсом для адаптації чи модифікації освітньої програми до потреб дітей з ООП.

ІМЗО: корекційні програми

Корекційно-розвиткові програми для дітей з особливими освітніми потребами затверджує МОН. Розміщують корекційні програми на сайті Інституту модернізації змісту освіти (ІМЗО). 

Так, на сайті ІМЗО розміщено корекційні програми для дітей з інтелектуальними порушеннями для різних класів. Таких програм на сайті — 25. Наприклад, для 1−4 класів спеціальних ЗЗСО подана програма для дітей з інтелектуальними порушеннями «ЛЕГО-конструювання».

Корекційні програми МОН для початкових класів

Корекційно-розвиткові програми (корекційні програми), які мають гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України», перелічено в додатку 17 до Типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами, затвердженої наказом МОН від 26.07.2018 № 814.

Корекційні програми для дітей з ООП

Розглянемо, для дітей з якими порушеннями розроблені корекційні програми. Усі 46 корекційно-розвиткових програм у переліку призначені для використання в 1−4 класах спеціальних ЗЗСО. Це такі програми:

  • корекційні програми для дітей з інтелектуальними порушеннями − 13 програм
  • корекційні програми для дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) − 4 програми
  • корекційні програми для дітей з порушеннями зору − 3 програми
  • корекційні програми для дітей з порушеннями слуху − 6 програм
  • корекційні програми для дітей з тяжкими порушеннями мовлення − 2 програми
  • корекційні програми для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату − 18 програм.

Де знайти корекційні програми для дітей з ООП

У таблиці подано перелік корекційних програм, наведених у додатку 17 до Типової освітньої програми. Наведено назву програми, її автора/авторів, посилання для скачування.

Корекційні програми для дітей з ООП: перелік

Назва програми з корекційно-розвиткової роботи

Автори

Для дітей з інтелектуальними порушеннями

  1. «Розвиток мовлення»

Хайдарова О. С., Блеч Г. О.

  1. «Розвиток мовлення з використанням методики ТАН-Содерберг»

Заремба В. В., Ліщук Н. І., Морозова Н. В., Блеч Г. О.

  1. «Лікувальна фізкультура»

Бобренко І.В.

  1. «Острівець здоров'я»

Ковтун А. В., Кунникова О. О., Стригунова О. М., Бобренко І. В.

  1. «Театральна логоритміка»

Папета О. В., Бобренко І. В., Демянович М. З., Компанієнко О. М, Гладченко І. В.

  1. «Барабанотерапія»

Василевська Л. Є., Гладченко І. В.

  1. «Розвиток психомоторики та сенсорних процесів»

Жук Т. Я., Трикоз С. В.

  1. «Азбука творчості»

Чеботарьова О. В., Брусенська І. М.

  1. «Музичні краплинки»

Шеклунова Н. О., Міненко А. В.

  1. «У світі ритмів»

Левченко Л. Й., Гладченко І. В.

  1. «Соціально-побутове орієнтування»

Ярмола Н. А.

  1. «Лего-конструювання»

Лапін А. В.

  1. «Цікавий світ Монтессорі»

Дишлюк Т. Б., Чеботарьова О. В.

Для дітей із затримкою психічного розвитку

  1. «Корекція розвитку. Розвиток когнітивної сфери»

Сак Т. В., Прохоренко Л. І.

  1. «Корекція розвитку. Розвиток особистісної сфери»

Бабяк О. О., Баташева Н. І., Орлов О. В.

  1. «Розвиток мовлення»

Омельченко І. М., Федорович Л. О.

  1. «Ритміка»

Бабяк О. О.

Для дітей з порушеннями зору

  1. «Корекція розвитку. Розвиток емоційно-вольової сфери дітей з порушеннями зору»

Гудим І. М., Костенко Т. М., Довгопола К. С.

  1. «Соціально-побутове орієнтування»

Легкий О. М.

  1. «Просторове орієнтування» (для сліпих дітей)

Кондратенко С. В.

Для дітей з порушеннями слуху

  1. «Розвиток слухового сприймання та формування вимови»

Федоренко О. Ф., Зганяйко І. Ф.

  1. «Розвиток слухо-зоро-тактильного сприймання мовлення та формування вимови»

Федоренко О. Ф., Патлай Ю. М.

  1. «Ритміка» (для глухих дітей)

Вовченко О. А.

  1. «Ритміка» (для дітей зі зниженим слухом)
  1. «Лікувальна фізична культура» (для глухих дітей)

Форостян О. І., Шеремет Б. Г., Лещій Н. П., Малій В. М.

  1. «Лікувальна фізична культура» (для дітей зі зниженим слухом)

Для дітей з тяжкими порушеннями мовлення

  1. «Корекція розвитку»

Рібцун Ю. В.

  1. «Корекція мовлення»

Трофименко Л. І., Куравська Л. І.

Для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату

  1. «Корекція розвитку» (базова)

Чеботарьова О. В., Іоганова Н. А.

  1. «Корекція розвитку. Соціальна адаптація першокласника»

Яременко О. В.

  1. «Корекція розвитку. Розвиток пізнавальної діяльності»

Наливкіна Н. М.

  1. «Корекція розвитку. Формування графічних навичок»

Чорна І. В.

  1. «Корекція розвитку. Сенсомоторний розвиток»

П'ята М. І.

  1. «Корекція розвитку. Лего-конструювання»

Лапін А. В.

  1. «Корекція розвитку. Арт-корекція»

Брусенська І. М.

  1. «Корекція розвитку. Формування навчально-мовленнєвої діяльності учнів за допомогою казки»

Літинська Я. Г., Трембалович І. П.

  1. «Корекція розвитку. Розвиток комунікативної функції мовлення "Говірливий струмок"»

Жеплінська С. В.

  1. «Корекція розвитку. Формування лінгвістичних понять на основі використання асоціативних схем»

Татаринова О. М.

  1. «Корекція розвитку. Формування знань про довкілля засобами пізнавальних завдань»

Гусак Т. О.

  1. «Корекція розвитку. Пізнай навколишній світ»

Пігур О. В., Соколовська І. М., Лазорчин О. С.

  1. «Корекція розвитку. Цікава скринька»

Коваль Л. В.

  1. «Корекція розвитку. Корекційна ритміка»

Гладченко І. В., Шепічак О. О.

  1. «Корекція розвитку. Світ Монтессорі»

Дишлюк Т. Б., Чеботарьова О. В.

  1. «Корекція розвитку. Готовність дитини до навчання в школі (діагностична методика)»

Яременко О. В.

  1. «Корекція розвитку. Розвиток мовлення»

Ільєнко Т. А., Стах О. Г.

  1. «Лікувальна фізична культура для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату»

Остапенко Т. В., Авраменко Л. Ю., Свистун Г. М.

 

Корекційні програми для роботи практичного психолога 

Корекційні програми для роботи практичного психолога та інших членів команди психолого-педагогічного супроводу учня з ООП у більшому обсязі доступні на офіційному сайті МОН та ІМЗО.

Забезпечення своєчасної підтримки учнів з ООП, які мають особливості когнітивних функцій, психоемоційних процесів, сенсорного і моторного розвитку, формування в закладі освіти психологічно сприятливого середовища нині є надзвичайно важливим.

Корекційно-розвиткові програми для дітей з особливими освітніми потребами: перелікЗауважте! Діяльність дитини з особливими освітніми потребами за інклюзивного навчання оцінюється не лише з позиції набутих знань, а передовсім з позиції прогресивного розвитку.

Більше до теми інклюзивного навчання

Висновок

Корекційні програми для дітей з ООП затверджує МОН. ІМЗО корекційні програми розміщує на своєму сайті – там можете обрати та скачати необхідну відповідно до  потреб дітей з ООП



зміст
Теми:
Управління школою Інклюзивна освіта в школі Навчальні плани та програми ... всі

Статичний блок для статей

Останні новини

Усі новини

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді