Освітній омбудсмен розкритикувала наявну систему підвищення кваліфікації вчителів

222

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на Messenger-канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

Автор
Наталя Заєць
редактор стрічки новин порталу «Педрада»
Підвищення кваліфікації педагогів має стати реальним інструментом розвитку, а не формальністю

Проблеми підвищення кваліфікації педагогів

report_11614439.gif   Зміни та новації в законодавстві: жовтень 2025
   Скачати  

             

koliadujemo_shchedrujemo.docx

Освітній омбудсмен Надія Лещик звернула увагу на нагальні проблеми у сфері підвищення кваліфікації педагогічних працівників. У своєму дописі вона наголосила, що цей процес повинен бути дієвим інструментом професійного зростання вчителя, а не зводитися до формального збирання сертифікатів та балів.

Посадова інструкція вчителя: оновлена

Як зауважила посадовиця, що якість підвищення кваліфікації безпосередньо впливає на ефективність освітнього процесу, добробут педагогів і безпеку освітнього середовища. Водночас вона вказала на низку системних проблем, які заважають зробити цей процес справді корисним для вчителів:

  • перевантаження освітян та нестача часу;
  • примусовий вибір провайдерів;
  • обмежене фінансування;
  • відсутність контролю за якістю освітніх послуг;
  • поширення «чорного ринку» сертифікатів;
  • незаконна вимога щороку набирати фіксовану кількість годин;
  • потреба в обов’язковому включенні правопросвітницьких курсів до змісту підвищення кваліфікації.
Прокачайте знання та навички педагогів щодо групової взаємодії на уроці

Омбудсмен також опрацювала проєкт змін до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних працівників (постанова КМУ №800) і надала Міністерству освіти і науки України пропозиції щодо його вдосконалення. Зокрема, вона запропонувала:

  • закріпити право педагога самостійно визначати обсяг щорічного підвищення кваліфікації;
  • запровадити обов’язкову акредитацію освітніх програм як інструмент забезпечення доброчесності;
  • розробити та затвердити Положення про акредитацію таких програм і визначити відповідальний орган;
  • сформувати перелік освітніх та/або професійних кваліфікацій для включення до документів про підвищення кваліфікації.

Надія Лещик наголосила, що запропоновані МОН зміни мають супроводжуватись одночасною розробкою всіх необхідних нормативно-правових актів. В іншому випадку це може призвести до нерозуміння і труднощів у реалізації норм як для педагогів, так і для провайдерів підвищення кваліфікації.

Детальніше про підвищення кваліфікації педагогів зазначено на сайті Офісу освітнього омбудсмена. 

додаток
Теми:
Підвищення кваліфікації вчителів Робота з кадрами в школі Автономія ЗНЗ Управління школою Освіта дорослих Освітні новини ... всі

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Як впровадити інклюзію в закладі освіти

Практичні поради та рекомендації, які допоможуть успішно організувати інклюзивне навчання у вашому закладі, — у посібнику «Впроваджуємо інклюзію в закладі освіти» від Державної служби якості освіти. Основні тези та алгоритми впровадження інклюзії в школі читайте у статті
5628

Сертифікація вчителів у 2025 році: що варто знати

У статті зібрали для вас головне про цьогорічну сертифікацію вчителів. Дізнаєтеся про зміни та нововведення у сертифікації вчителів, а також коли проходить кожен етап сертифікації
77826

Протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу: від А до Я

Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу — це юридична основа для ухвалення всіх рішень щодо інклюзивного навчання учня. Дізнайтеся, як перетворити адміністративний обов'язок на дієвий інструмент ефективної роботи в інклюзії. Усі деталі та зразки протоколів — у статті.
4018

Асистент вчителя: основні обов’язки

Розглянемо, які функції виконує асистент вчителя, як він співпрацює з учителем та яка різниця між асистентом вчителя та асистентом дитини
82078

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді