Моніторинг якості освіти: показники навчальних досягнень школярів

Цілі сталого розвитку (ЦСР) є важливим орієнтиром для розвитку України до 2030 року. Вони спрямовані на забезпечення економічного, соціального та екологічного балансу, підвищення рівня добробуту населення та створення інклюзивного суспільства.

Безпека життєдіяльності під час канікул

Серед 17 глобальних цілей особливе значення має Ціль 4 — «Якісна освіта» (відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 29.11.2024 № 1190-р). Освіта є ключовим чинником формування людського капіталу, забезпечення соціальної мобільності та сталого економічного розвитку, а також гарантує рівний доступ до знань для всіх громадян незалежно від їхнього соціального чи економічного статусу.

У 2024 році Державна служба якості освіти України започаткувала застосування результатів тестувань учнів 6-х і 8-х класів як індикаторів ефективності виконання завдання 3 Цілі 4. Це завдання передбачає скорочення освітніх втрат та подолання навчальних розривів між різними групами здобувачів освіти, що виникли внаслідок пандемії COVID-19 та військової агресії Росії проти України.

Моніторингове дослідження проводилося в умовах воєнного стану й стало частиною комплексної ініціативи Державної служби якості освіти України та Міністерства освіти і науки. Його мета — не лише оцінити рівень знань школярів, а й визначити труднощі, з якими вони стикаються, та знайти шляхи їх подолання.

Дослідження реалізується в три етапи, два з яких уже проведено у 2023–2024 роках. Для цього розроблено два основних інструменти:

• діагностичні матеріали (тестові завдання) з української мови та математики (алгебри, геометрії) для учнів 6-х і 8-х класів — щоб визначити рівень навчальних досягнень;
• анкети для закладів освіти та учасників тестування — щоб дослідити контекст, у якому навчаються й проживають учні/учениці, та фактори, які впливають на результати навчання.

Нове та практичне: актуальні матеріали без води

• Засідання педагогічної ради: які інтерактивні методи обрати
• Педагог — автор професійних рішень, або Як вийти за межі шкільних шаблонів

Тестування проходило на платформі «Всеукраїнська школа онлайн». Репрезентативну вибірку шкіл сформувала Державна наукова установа «Інститут освітньої аналітики»:

• у 2023 році дослідження охопило 276 шкіл (208 у містах, 68 у селах);
• у 2024 році — 225 шкіл (164 міські, 61 сільська).

Третій етап запланований на травень 2025 року.

Основні результати дослідження

Аналіз отриманих даних засвідчив значні відмінності в рівні навчальних досягнень учнів залежно від місця проживання та статі. Частка школярів, які продемонстрували достатній і високий рівень знань, суттєво зросла у 2024 році порівняно з 2023:

Відповідно до ЦСР, до 2030 року цей показник має досягти 55%. За підсумками останнього моніторингу, загальний рівень учнів, які мають достатні та високі знання, збільшився на понад 6% (зокрема, на 3,35% у містах та 3,31% у селах).

Ці результати є цінним ресурсом для подальшого вдосконалення освітньої системи, підвищення якості навчального процесу та підтримки школярів у складних умовах.

За інформацією ДСЯО