17.02.2025 за участю міністра освіти і науки України Оксена Лісового відбувся пресбрифінг із презентацією комплексної політики «Освіта для життя»
Як реагує освіта на сучасні виклики життя? МОН презентувало комплексну політику «Освіта для життя», що є частиною реформи НУШ і спрямована на її повноцінну і якісну реалізацію.
Результати цієї роботи вже у 2025 році дадуть учителям зрозумілі інструменти для підготовки захопливих практичних уроків та вплинуть на:
- те, що вивчають школярі
- якими підручниками користуються учні
- як відбувається взаємодія між учителями й учнями в класі
- що входить до професійного розвитку вчителів
- у яких класах, майстернях чи лабораторіях проходить навчання дітей.
Посадова інструкція вчителя: оновлена
Пілотування напрацювань відбудеться у вересні 2025 року для трьох освітніх галузей:
- мистецька
- природнича
- технологічна
«Освіта для життя»: зміст і терміни пілотування
Комплексний підхід: у чому суть
Реалізація політики «Освіта для життя» передбачає комплексний підхід — розроблення концепцій для всіх освітніх галузей стануть дорожніми картами змін. Вони визначатимуть, які як оцінювати успіхи учнів, а також яким має бути.
Мають бути розроблені два типи концепцій:
- Концепції освітніх галузей. Освітня галузь об'єднує споріднені предмети й курси. Наприклад, до природничої освітньої галузі належать фізика, хімія, біологія, частково географія, екологія та астрономія як окремі предмети або інтегровані природничі курси. Концепції кожної галузі визначатимуть:
- зміст і методику навчання,
- взаємозвʼязки між предметами та курсами всередині галузі,
- компетентності, які формує кожна галузь,
- сучасний освітній простір.
- Міжгалузеві концепції — щоб реалізувати міжгалузеву взаємодію математичної, природничої, мистецької, філологічної галузей.
Концептуальні засади освітніх галузей:
- дослідження викликів та особливостей освітніх галузей;
- мета галузі на кожному освітньому циклі;
- освітній поступ учнівства з 1 по 12 клас;
- ефективні приклади концептуальних кейсів в інших країнах;
- моделі сучасних кабінетів, лабораторій, майстерень та студій;
- рекомендації авторам підручників щодо покращення якості матеріалів, щоб підручники та інші навчальні матеріали відповідали стандартам освіти та сучасним підходам до навчання.
22 лютого 2025 року МОН розпочинає відкритий діалог про те, як оновити викладання предметів та курсів. Під час фахових зустрічей освітяни працюватимуть над створенням нових концепцій кожної освітньої галузі. МОН запрошує освітян долучитися до обговорення. Зареєструватися для участі можна за покликанням.
Освітня субвенція — це один із трансфертів, що отримують місцеві бюджети з державного бюджету на спільні цільові програми. Про обсяги освітньої субвенції та перелік витрат, на які можна витрачати кошти субвенції — у цьому огляді.
Як інтегрувати зміст освіти, формувати у дітей цілісне світобачення та здатність побачити взаємозв’язки між людиною і світом речей, природи, культури? Один із шляхів — інтегровані заняття. Досвід показує, що інтегрований підхід успішно може застосовуватися щоденно. Тож цей матеріал — про інтегровані заняття.
Які види, методи та форми моніторингу якості освіти є? Хто може ініціювати та проводити моніторинг якості освіти?
Як впливають дидактичні ігри на розвиток дитини 5-6 років? Отримайте приклади дидактичних ігор для старших дошкільнят
Нетиповий погляд на діагностику знань дітей дошкільного віку. Міркування про те, які критерії оцінювання знань дітей важливі, як часто і навіщо оцінювати дітей у дошкільному закладі. Перегляньте унікальні відеозаписи, щоб поміркувати разом із колегами, надихнутися новими ідеями та не потонути в тотальному оцінюванні дітей.
Підпишіться на Telegram-канал 
