Для працевлаштування педагогічних працівників, переведених з непідконтрольних українській владі територій, у навчальних закладах збільшуватимуть штатну чисельність.
Уряд прийняв постанову «Про внесення зміни до пункту 9 додатка до постанови Кабінету Міністрів України від 1 березня 2014 р. № 65» від 29.04.2015 № 248.
Постанову прийнято з метою надання можливості працевлаштування працівників навчальних закладів та науково-дослідних установ, підпорядкованих органам виконавчої влади, Національній академії наук та національним галузевим академіям наук, які розташовані на тимчасово окупованих територіях України та районах проведення АТО, у навчальних закладах та науково-дослідних установах, що знаходяться на підконтрольних українській владі територіях.
Відтепер працівники, переведені з тимчасово окупованої території України та районів проведення антитерористичної операції, мають можливість працевлаштування у навчальних закладах та науково-дослідних установах, що знаходяться на підконтрольних українській владі територіях, для чого штатна чисельність працівників зазначених установ може бути збільшена.
З’ясуємо, як змінилося педагогічне навантаження працівників закладів дошкільної освіти, як співвідноситься педагогічне навантаження і робочий час. Ознайомтеся з таблицею, у якій ми порівняли нинішній обсяг педнавантаження працівників ЗДО з тим, що був раніше
Зміст освітнього процесу в закладі дошкільної освіти реалізовують відповідно до вимог чинних програм розвитку, виховання й навчання дітей. Вибір програм на навчальний рік обговорює та затверджує педагогічна рада закладу. Перелік програм подаємо у статті
Як має проходити атестація педагогічних працівників, що враховувати відповідно до Положення про атестацію – оглядаємо у статті
У матеріалі ви знайдете: 9 нових ідей для онлайн-зустрічей; методику проведення — як структурувати коротке заняття, щоб дитина не втомлювалася; ігри та вправи, які батьки зможуть легко повторити вдома або в укритті
До Дня дошкілля пропонуємо короткий огляд «історії життя» професії вихователя крізь призму історії дошкільної освіти