Впровадження Національної стратегії інклюзивного навчання в закладах дошкілля

Реалізація Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти

Національна стратегія інклюзивного навчання

Як організувати співпрацю з батьками дітей з ООП

Рівні можливості в освітній сфері без дискримінації — один із головних пріоритетів Міністерства освіти і науки. Саме тому протягом останнього десятиліття активно просувається інклюзивне навчання в дошкіллі у зв'язку зі стрімким зростанням кількості дітей з особливими освітніми потребами та створенням інклюзивних груп. 

Відтепер у межах Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року та операційного плану з її реалізації на 2024–2026 роки їхня кількість зростатиме.

Як зазначено в даних Держстату, на кінець 2023 року функціонувало 7 102 інклюзивних груп, де навчається 13 281 дитина з особливими освітніми потребами. Для порівняння, у 2017 році таких груп було лише 578. На підтримку дітей з особливими освітніми потребами держава виділяє субвенцію. Також МОН визначило заходи для забезпечення якісної дошкільної освіти та розвитку потенціалу кожної дитини.

Актуальні питання, що наразі вирішуються:

  • відсутність індивідуалізованих методик і допоміжних засобів для навчання;
  • нестача кадрового потенціалу та належного рівня підготовки педагогів;
  • фізична недоступність садочків.

Варіанти розв’язання проблем:

  • розроблення планів забезпечення територіальних громад фахівцями за спеціальністю 016 Спеціальна освіта та формування регіонального замовлення на їхню підготовку / перепідготовку;
  • моніторинг та оцінювання якості інклюзивного навчання в садочках;
  • внесення змін до схем тарифних розрядів асистента вихователя;
  • оцінювання потреб територіальних громад у супроводі під час інклюзивного навчання (асистент дитини);
  • забезпечення доступності закладів дошкільної освіти та наявності ресурсних кімнат;
  • належна методична підтримка та підвищення кваліфікації педагогічних працівників для роботи з дітьми з ООП;
  • дослідження роботи команд психолого-педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання;
  • забезпечення наступності між рівнями освіти здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.

Впровадження Національної стратегії дозволить забезпечити якісну дошкільну освіту для кожної дитини з ООП з урахуванням її індивідуальних потреб, а також сприятиме розвитку її потенціалу.

За інформацією МОН

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Плануйте справи, щоб встигати

Універсального рецепту, як побудувати день, щоб і робочі, і особисті справи встигнути виконати, немає. Але ж у вас точно є знайомі керівники, які якось із ними справляються. Прочитайте цю статтю і дізналися чотири секрети, як встигати виконувати робочі та особисті завдання і залишатися в ресурсному стані.
2628

Як скласти освітню програму: від теорії до практики

Освітня програма — обов’язковий документ ЗДО. Педагогічні колективи мають право обирати для використання в роботі чинні освітні програми, перелік та особливості реалізації яких обговорює та схвалює педагогічна рада закладу дошкільної освіти.
24027

Як організувати фізкультурно-оздоровчу роботу в закладі дошкільної освіти

Фізкультурно-оздоровчу роботу в дошкільних закладах проводять, аби забезпечити рухову активність дітей та сприяти їхньому повноцінному фізичному розвитку. Розглянемо основні завдання
31173

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді