Особа з непогашеною або не знятою в установленому законом порядку судимістю не може претендувати на посаду керівника вищого навчального закладу. Так чи ні?
14 травня 2015 року Верховна Рада ухвалила закон про внесення змін до Закону України «Про вищу освіту» щодо встановлення обмежень при обранні на посаду (призначення виконувача обов’язків) керівника вищого навчального закладу (законопроект № 2599-1).
З метою уникнення можливості доступу до посади керівника вищого навчального закладу осіб, які не мають належних управлінських здібностей, бездоганної репутації, високих особистих якостей та професійних досягнень, статтю 42 Закону України від 01.07.2014 № 1556-VII «Про вищу освіту» доповнено нормою, відповідно до якої на посаду керівника вищого навчального закладу не може бути обрана, призначена (в т. ч. виконувачем обов’язків) особа:
- з непогашеною або не знятою в установленому законом порядку судимістю;
- яка має адміністративне стягнення за корупційне правопорушення;
- визнана винною у вчиненні корупційного правопорушення тощо.
Окреслимо основні положення Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» щодо інклюзивного навчання. Проаналізуємо зміни, на які треба зважати керівництву школи
У закладах освіти, де створені класи (групи) для інклюзивного навчання, педагогічним працівникам, які в них працюють, встановлюють відповідну доплату. Так само право на неї мають керівні працівники закладів освіти за організацію роботи в таких класах чи групах. Розглянемо особливості встановлення такої доплати з урахуванням змін у законодавстві
Із 1 вересня 2025 року діють нові вимоги до організації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в дитсадку. Нагадаємо, хто входить до складу команди супроводу, як організувати її роботу та як вона має функціонувати
Розміри та період виплати працівникам доплат чи надбавок конкретизують в наказах. У статті експерт пояснює, яким формулюванням у наказах про доплату (надбавку) приділити прискіпливу увагу
У Законі про дошкільну освіту визначено вісім типів організації освітньої діяльності. Таке розмаїття дає змогу забезпечити доступність дошкільної освіти для кожної дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, потреб, інтересів та здібностей. У цій статті більше розглянемо саме нові альтернативні типи дитсадків
Дізнавайтеся про зміни першими. Додайте 
