Школам необхідно напрацювати алгоритм роботи з батьками у разі надзвичайних ситуацій

Як організувати укриття працівників та учнів у захисних спорудах
У Державній службі якості освіти звертають увагу керівників закладів освіти на необхідності напрацювання алгоритмів роботи з батьками у разі ймовірних надзвичайних ситуацій.
Таку інформацію розмістили в рекомендаціях Держслужби щодо організації безпечного освітнього середовища у закладах освіти.
«Звертаємо увагу на напрацюванні алгоритмів роботи з батьками у разі ймовірних надзвичайних ситуацій, дій школи за таких умов, зокрема проведення евакуації, комунікації з учасниками освітнього процесу, вмісту дитячого наплічника тощо», — зазначається у рекомендаціях служби.
Окрім того, керівникам закладів освіти потрібно бути готовими за необхідності змінювати форми організації освітнього процесу та форми здобуття освіти.
«Досвід та практики попередніх років показали, що школи готові швидко переходити на онлайн-навчання. Тож варто продовжувати працювати в електронних журналах та з платформами, де розміщені навчальні матеріали», — зауважили у Державній службі якості освіти.
Нові умови і обставини диктують новий підхід до розвитку економіки, яка, у свою чергу, мотивує до пошуку інших форм і методів управління у галузях, на яких вона базується. Зокрема, це стосується і освіти. З цією метою в Україні розпочалася реформа профільної освіти, яка відбувається у кілька етапів. Що вона передбачає і до яких змін ми маємо бути готові – далі у статті
Навчальний рік 2025/2026 стартує 1 вересня. Як визначають структуру навчального року та що варто врахувати в умовах війни?
Які допоміжні засоби для навчання дітей з особливими освітніми потребами мають бути в закладі освіти, за які кошти їх закупляти та як використовувати — читайте у статті
КМУ затвердив Державний стандарт профільної середньої освіти 25 липня 2024 року. Що закладено в документі, як реалізовуватимуть концепцію профільної середньої освіти — у статті.
Основні положення статті 16-1 Закону про загальну середню освіту: термінологія, організація інклюзивних класів, надання корекційно-розвиткових послуг та ін.