Прокуратура розпочала досудове розслідування за фактом залишення дітей без допомоги

Контроль за системою НАССР: чотири кроки
Міністр освіти і науки Оксен Лісовий наголосив, що випадки недопуску дітей до укриттів закладів освіти є неприпустимими.
Щодо цього він зазначив на своїй Facebook-сторонці, реагуючи на випадок недопуску дітей до укриття в одному із київських закладів освіти через те, що вони були із собакою.
Як зауважив керівник МОН, прокуратура вже розпочала досудове розслідування за фактом завідомого залишення дітей без допомоги, які перебували в небезпечному для життя стані.
«На жаль, випадки, коли люди не можуть потрапити до сховища з різних причин, не поодинокі. Але це все питання безпеки, збереження людських життів. Ми не можемо нехтувати цим. Будь ласка, якщо ви не знаєте, як діяти в якійсь ситуації, у вас немає чіткої інструкції і ви розмірковуєте над тим, пускати чи не пускати людину до сховища, — керуйтеся людяністю та загальнолюдськими цінностями», — акцентував міністр освіти Оксен Лісовий.
Зокрема, очільник МОН закликав громадян не нехтувати повітряними тривогами.
Джерело Facebook-сторінка Оксена Лісового
Нові умови і обставини диктують новий підхід до розвитку економіки, яка, у свою чергу, мотивує до пошуку інших форм і методів управління у галузях, на яких вона базується. Зокрема, це стосується і освіти. З цією метою в Україні розпочалася реформа профільної освіти, яка відбувається у кілька етапів. Що вона передбачає і до яких змін ми маємо бути готові – далі у статті
Навчальний рік 2025/2026 стартує 1 вересня. Як визначають структуру навчального року та що варто врахувати в умовах війни?
Які допоміжні засоби для навчання дітей з особливими освітніми потребами мають бути в закладі освіти, за які кошти їх закупляти та як використовувати — читайте у статті
КМУ затвердив Державний стандарт профільної середньої освіти 25 липня 2024 року. Що закладено в документі, як реалізовуватимуть концепцію профільної середньої освіти — у статті.
Основні положення статті 16-1 Закону про загальну середню освіту: термінологія, організація інклюзивних класів, надання корекційно-розвиткових послуг та ін.