За яких умов можна ділити дітей в класі на групи?

Блок під заголовком новини 1  Підпишіться на канал Messenger — Експертус Освіта! Тримаємо руку на пульсі змін без паніки та спаму

У МОН пояснили на яких уроках і за яких умов можливий поділ класу на групи

Розподіл дітей на групи

Як провести тарифікацію педагогів

У Міністерстві освіти і науки України роз’яснили, під час вивчення яких предметів і за яких умов класи можуть бути поділені на групи.

Відповідну інформацію зазначено в листі МОН про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023-2024 навчальному році.

Детальніше ознайомитися зі змістом листа можна в прикріпленому документі.

У відомстві зауважили, що поділ класів на групи при вивченні окремих предметів у школах здійснюють відповідно до додатку 2 Порядку, затвердженого наказом МОН від 20.02.2002 № 128.

Таким чином, учнів закладів освіти можна ділити на групи в наступних ситуаціях:

  • при вивченні української та іноземної мов (за умови наявності в класі понад 27 учнів);
  • під час вивчення у 5-6 класах інтегрованого мовно-літературного курсу: у такому випадку клас треба ділити на групи не менше ніж на чотирьох уроках на тиждень, що відповідає мінімальному та рекомендованому тижневому навантаженню для вивчення української мови;
  • при проведенні практичних занять із інформатики з використанням комп’ютерів (за умови не менше 8 учнів у групі);
  • при проведенні уроків із трудового навчання, технологій (окремо для хлопців і дівчат) за умови наявності в класі понад 27 учнів, але не менше 8 учнів у групі;
  • при проведенні уроків із фізичної культури в 10-11 класах (окремо для юнаків і дівчат) за умови наявності в класі понад 27 учнів, але не менше 8 учнів у групі.

За матерілами МОН

додаток

Статичний блок для новин

Статті за темою

Усі статті за темою

Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання в школах: коротко про головне

Із 1 серпня 2026 року набирає чинності нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. У чому полягає суть змін, які головні новації документа – читайте далі у статті
3713

Цифровізація української освіти: реалізація, проблеми і перспективи

Через необхідність дистанційного навчання актуальним і перспективним напрямом розвитку вітчизняної системи освіти стала її цифровізація. Що вона передбачає, з якими проблемами зіткнулись розробники Національної платформи цифрової освіти, що чекає педагогів і здобувачів освіти в перспективі – у нашій статті
25942

Академічна доброчесність: цінності, принципи та чинники впливу

Питання академічної доброчесності має бути складником Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти. Прописати це нескладно… Утім важливо, щоб це було не лише на папері. Тому ця стаття — для кожного педагога.
4660

Гарячі запитання

Усі питання і відповіді